风中有朵雨做的云
“风中有朵雨做的云，一朵雨做的云，云在风里伤透了心，不知又将吹向哪儿去……”一听到这首歌，我就感觉阵阵心酸，一个小女孩的弱小身影在我脑海中久久浮现……我是一个缺少音乐细胞的人，对音乐并不敏感，但是唯有这首歌却让我终生难忘。这是一个女孩在小学毕业告别联欢会上送给我的一份礼物，一份沉甸甸的含着盈盈热泪的礼物。
一
小女孩是我新接的毕业班的学生，不苟言笑，学习成绩中等。由于平时她上下学总是晚来早走，我也很少有和她谈心的机会，总觉得她的眼睛里有一种抹不去的淡淡的忧伤。开始注意起她时，已经是一学期过半，到了冬季收学费的时候了。 农村小学学生的学费总是缴得拖拖拉拉，迟缴的必须由家长到学校说明原因。我清楚地记得，一个寒风凛冽的早晨，小女孩的舅舅来找我，这样才使我了解到她的家境：原来小女孩的父亲早已病逝，家里欠了大笔债，母亲靠在集市摆地摊卖羊油维持生计。每天放学回家，小女孩和弟弟都要帮妈妈清洗羊油上的污物。第二天早上，先帮妈妈出好摊子之后，才能匆匆往学校赶……
我的心里阵阵抽搐，作为教师，我很责怪自己的粗心。我想，一个老师如果真爱自己的学生，应该去主动了解学生，关心学生，帮助学生。于是，我便暗自决定帮帮她！我替她缴清了学费，悄悄地送给她钢笔、本子、手套、防冻油……这样一直持续到学期末。也许习惯了这种接受吧，每次我暗暗塞给她东西时，她总是朝我淡淡一笑，然后低下头去……后来在一次作文中，小女孩这样写到：“是老师，让我重新找到了失去多年的父爱……长大后，我也要当一名教师，把关爱撒播给每一位需要呵护的学生……”这使我备感欣慰—我的做法，既没有损伤孩子的自尊，又对孩子起到了良好的教育作用，我还为自己做这样的“无名英雄”而沾沾自喜了好长一段时间呢。
二
时日匆匆，转眼间，这一届的学生毕业了。
毕业班告别联欢会上，大家轮流表演节目，每个人表演结束后都向老师赠送一些贺卡相册之类的纪念品，各种花花绿绿的礼品摆满了一讲桌。
轮到小女孩表演了，我注意到她两手空空。我在心里着急地盘算着，怎样才能避免她的尴尬？只见她从座位上站起来，走向台中央，向我深深地鞠了一躬，深情地说：“今天，我就要毕业了，没有什么礼物，我就送给老师一首歌吧……”“风中有朵雨做的云，一朵雨做的云，云在风里伤透了心，不知又将吹向哪儿去……”她眼光中依然充满着淡淡的忧伤，仰着头，试图不让大家看见她那红红的眼圈，但唱着唱着眼泪却又从她的面颊止不住地流了下来。这个孩子，不就是那风中的云吗？小学毕业了，她的中学又会怎样呢？飘啊飘啊又会飘向何处去呢？我这样想着想着，眼泪也不由自主地簌簌滑落下来……
三
时间匆匆地过着，我心中惦念着这个学生，却没有打听她的情况。我想，穷人的孩子早当家，像这样家境的孩子随着年龄的增长，她的学业一定不会让老师操心的。就这样思思想想不觉过去了两年。
一天，我应邀到街上的一家饭店里聚餐，坐定后却蓦然听到一个熟悉的声音在呼喊—“老师！”左右寻觅时，见一个穿着娇艳的女孩微笑着向我走来—是她！虽然那种衣着和她的年龄极不相称，虽然那敷衍的脂粉已扭饰了原有的面貌，但我仍一眼认出了她—那个长大后想当“老师”的学生！
“你也来这儿吃饭？”—我的第一反应。
“不，我是这儿的服务员。”
“你不是要好好读书，长大想当老师吗？”
“我早就不念书了。当老师—那是小孩时的想法。您看我，现在有吃、有喝、有玩、有钱花……上学读书又有什么用呢？”—再也搜寻不到那种淡淡的忧伤，她的眼睛里闪烁着一种异样的光彩。
席间，为了感谢我，她又非常诚恳地给我唱了那首她认为我喜欢的歌—《风中有朵雨做的云》。虽然有着豪华的音响伴奏，虽然她的歌唱技巧非常娴熟，但是我听起来却觉得特别刺耳，特别刺耳！
四
我的心失落了，女孩的梦没了，她不再想长大后去当老师，取而代之的是眼前现实的享受；我的希望破灭了，不再是对她学业和处境的牵挂，取而代之的是一阵阵自责。
起初，我很是自责没有在她小学毕业后继续对她进行资助。后来，我又自责起对她小学时所做的资助—给她了钱和物品，却偏偏少了和她谈心，给她以精神的资助。物质的资助只能解决暂时的困难，精神的资助却有可能是一个人一生中最为宝贵的财富。“人是要有点精神的”，一个人有了精神便有了理想，有了理想便有了奋斗的目标，一个人一旦确立了人生的奋斗目标，无论条件多么艰苦，他都会百折不回。
在我们的教育教学中是否也存在这种现象：为了学生，我们不吝赐爱，但那所谓的“爱”，往往只解决了眼前的问题，却忽略了最重要的人生的本质。
“风中有朵雨做的云，一朵雨做的云，云在风里伤透了心，不知又将吹向哪儿去……”再听这首歌，我真的想哭！