高职院校毕业实习问题的解决方法
杨继宏 卢 玲 （吉林电子信息职业技术学院 吉林 吉林 132021）摘 要 针对毕业实习的特点，分析了分散式毕业实习的优缺点，同时对分散式毕业实习所面临的问题进行探讨，提出了相应的解决办法，旨在提高毕业实习质量。
关键词 高职院校 毕业实习 质量监控
中图分类号 G717 文献标识码 A
1 毕业实习的必要性
毕业实习是完成专业理论教学任务之后，学生将所学的专业理论与技能到实习单位进行应用、巩固、提高的过程，是学校课堂教学的延续，是利用社会力量提高学生的知识水平和操作技能的有效途径。毕业实习是学生从学校走向企业并成为合格技能人才所必须经历的一个学习过程，对每个学生来说，都是一次新生活的开始。毕业实习更是巩固理论知识和培养业务能力的必要环节，也是培养大学生健全人格的重要途径。
2 毕业实习的现状与不足
目前高职院校一般采用分散式毕业实习，分散式毕业实习是相对集中式毕业实习而言的。 分散式毕业实习使学生能够根据自己的特点和实际情况，自行安排或者通过教师指导的方式安排实习单位和实习方式，学院在管理中采用的是一种比较松散的管理方式。在实习单位和指导教师的共同指导下，学生能够比较深入地接触生产和生活的各种情况，更加适应社会的需求。学生在实际的企业中能够比较好的接受专业知识和技能的训练，从而充分调动学生的积极性。
2.1 分散式毕业实习的优点
分散式毕业实习在实践过程中，具有如下优点：一是表现出极大的灵活性。由于允许学生自己选择实习单位，学生具有相对的选择性，可以选择本专业相关的或者是自己感兴趣的企业来实习，实习目的更加明确。同时，通过学生的自主选择，使得学生在实习时具有一定的积极性。另外，学生可以根据自己的实际情况选择实习时间和实习地点，起到节约经费的作用。二是企业接收学生更容易。分散式毕业实习的学生在联系企业时，多采用关系联系，企业比较容易接受，这是比较有利的。学生实习分散，企业需要接收的人数相对较少，便于实习单位安排实习工作。同时，实习单位面广，各个单位的生产情况也不尽相同，学生实习内容非常丰富，便于学生相互交流提高，拓宽了原有的实习范围。学生在进入企业以后，企业有能力对学生进行相应的指导。三是有利于学生能力的培养和就业。通过学生直接在企业中参与企业的生产和生活，有利于建立学生与企业的关系，使学生了解社会的需求，在毕业就业前对自己的未来有了清晰的认识。这样不仅使学生能够将课堂理论联系到实际，而且可以发挥学生的社会关系的作用，给实习工作和以后学生的就业创造有利条件。
2.2 分散式毕业实习面临的问题
分散式毕业实习在实践中也存在一定的问题。例如，实习过程中，学院和教师对学生缺乏有效的监管手段，学生在实习中遇到问题时不能及时与教师进行沟通。由于学生的分散性，教师也无法像理论课一样，对学生的指导存在困难。另外，分散实习过程中，学生的实习质量、实习过程、安全性等方面，教师无法进行有效的监督。
3 优化健全毕业实习质量考核体系，加强毕业实习的监控
从上述分析可见，对于分散式毕业实习来说，可以清楚地看到其优越性和存在的问题。为了解决分散实习所面临的问题，可以采取以下措施保证毕业实习质量。
3.1 做好毕业实习动员工作
从心理准备、思想状态、爱校敬业等几方面教育动员学生，同时对学生进行安全教育动员和书面考试。根据目前实施的毕业实习教学管理办法，对毕业论文或设计等实践环节，都应有明确的教学要求和考核办法，并把要求和规定编入到实习计划、实习大纲及毕业实习鉴定表中，分发给每个学生，使学生在实习前就了解相关评价标准。
3.2 合理地规划和相应的规章制度是实习正常进行的保证
详尽的规章制度是保证实习正常进行的关键。这些规章制度包括在实习过程中，对教师和学生权利与责任的区分；对实习方式，考核方式和质量监控体系的规定；对企业实习条件、指导人员、实习内容的审核等多个方面。只有通过严格的规章制度约束，才能保证分散式毕业实习工作的正常进行，对实习的内容和时间安排等方面也需要进行合理的规划。
3.3 建立毕业实习信息反馈制度
学生实习前认真填写实习生信息登记表及介绍信，实习过程中通过写信、打电话、发短信或网上发布信息等形式，加强与实习生的联系；实习中期安排教师到企业检查。针对毕业实习管理工作的重点、难点，理清实习管理工作的思路，理顺实习管理各方面的关系。
3.4 建立实习动态管理，进一步完善毕业实习评价体系
理清实习过程中的点、线、面、体，实行实习过程重点监控。毕业实习管理工作的“点”，就是毕业实习管理工作中的重点、难点、突破点。在错综复杂的实习管理工作中，首先要明确实习管理工作的重点，正确把握实习工作的重点、难点，可以使实习管理有的放矢，管理目标更加明确；毕业实习工作的流程是实习管理工作的主线，各项管理规章制度是毕业实习管理工作的辅线。建章立制，规范管理措施，使实习管理工作趋向科学化、制度化、规范化；毕业实习管理工作的“面”，就是根据实习工作的重点、难点，结合整个实习工作流程，建立有效的“双三”管理网络。即横向的实习管理：高职院校管理、实习单位管理、实习生家长管理。纵向的实习管理：学生政治思想、制度学习管理、生活管理、毕业论文或课题进程检查管理。要使实习管理工作真正形成全方位、多层次、多角度的立体管理模式，促进学生实习过程的三个转化：职业思想转化为职业行为，专业知识转化为专业技能，劳动转化为效益，还必须加强实习生的职业道德素质教育、就业思想教育和创业教育，并将这些教育贯穿、渗透在实习的自始至终。以实习为契机，加强职业道德素质教育；以实习为媒介，加强就业思想教育；以实习为载体，加强创业教育。
3.5 加强指导教师和实习基地的建设
实习指导教师的能力和责任心是保证学生实习质量的关键因素。因此，有必要加强对指导教师的建设。其中指导教师的建设分为两个部分：一部分是吸引更多的优秀教师深入到指导工作中来，对实践工作加大投入；另一部分是加强对青年指导教师的培养，通过培养青年教师，可以更加有利于对学生的指导，并使实践教学队伍具有一定的人才结构，形成相应的梯队。分散式毕业实习目前主要依靠的是企业等外在的资源，而这些资源作为分散实习的主要构成部分起到了相当重要的作用，但是由于分散式实习所存在的客观困难，使得这部分资源并不能够完全满足分散式实习的需要。所以，一方面学校需要进一步加大校外实习基地的建设，使学生能够通过稳定的校外实习基地，获得良好的实习机会与实习环境；另一方面，学校还需要加强校内实习基地的建设，通过校内的实习基地，为分散式实习提供良好的支撑。
参考文献
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