让财务管理复习教学更有“复习味

　　摘要：财务管理是一门新兴的跨财务、管理、数学等学科的交叉科学，是管理类，经济类，会计类专业必修课，目的在于培养学生的理财知识，管理能力，灵活运用现代管理手段对企业财务管理活动进行有效的管理。该课程本身就有难度，对于没有管理基础和实践背景的学生，学生学习有困难，复习更有困难，通过转变传统教学观念，复习观念，来提高学生的学习效率。通过让学生树立明确的职业生涯规划蓝图，制订合理的学习目标、学习计划、确定复习内容及复习时间，处理教材与复习资料关系，选择有趣味性的复习方法，进一步提高学生的复习效果。
　　关键字：财务管理 复习技巧 复习方法
　　财务管理是一门新兴的跨财务、管理、数学等学科的交叉科学，是管理类，经济类，会计类专业必修课，目的在于培养学生的理财知识，管理能力，灵活运用现代管理手段对企业财务管理活动进行有效的管理。该门课的主要内容可以分为财务管理环境、货币时间价值、财务分析、筹资管理、投资管理、股利分配等内容,课程本身就有难度,对于没有管理基础和和实践背景的学生,学起来就更困难。财务管理又是中职会计高考中一门专业课，在今后各种考试中如：中级会计职称、注册会计师等，是一门主要考试科目，该课程理论性强、公式多,学生在学习过程中难度较大,兴趣不高,尤其是高三学生对高考失去信心，如何提高学习兴趣,又能轻松掌握内容顺利考入大学，迫切需要对以往偏重概念、原理、公式与运算的灌输式教育进行改革,从转变教学观念入手,寻求新的教学方法,力求培养出具备综合职业能力和全面素质的财务管理人才。
　　平常学生复习应是轮回复习，有规律地、重周期地、阶段性地，不是简单地重复，因此学生在进行轮回复习策略之前，首先必须使学生明确改进学习方法是多么地重要，改进学习方法和复习方法是提高学业成绩的捷径。为此以学生进行认识层面上的引导。
　　第一、树立明确的职业生涯规划蓝图让学生了解会计专业的前景，找一些相关例子，介绍现在经济发展对会计专业人才的需求，使学生有更大的愿望升入高等职业学院，并为今后应试能力、综合分析能力、社会适应能力等方面奠定基础，找一些文章和同学们好好探讨这个问题，让自己明确为什么说学会计专业的前景是光明的，出路是宽广的；如大多数优秀企业的首脑都是至少懂财务的，如比尔·盖茨；学好经济类，进可攻———做企业管理、经济管理、行政管理、退可守———做财务、审计、人力资源、行政文秘，擅长与数字打交道的可做统计，爱学生的可做教师等。又如社会的需求方面，08 年国家公务员考试各机构的招考职位，对法律、法学、经济、计算机、中文、会计、财政、新闻等需求最多，其中会计专业需求为880 人，排列在经济专业（1073）和计算机专业（951 人）第二。
　　第二、制订合理的学习目标、学习计划，进行全面、系统的复习中职学生通过二年时间基本学完了本专业基本知识，到高三针对性复习，应把学习时间划分为四个阶段：泛读阶段、精读阶段、巩固练习阶段、总复习阶段，从四个阶段研究如何合理安排学习与复习时间。
　　方法一：运用积极目标的力量，制定一种好的学习目标，比如，你今天如果对自己有这个要求，我要在高度注意力集中的情况下，将这一讲的内容基本上一次都记忆下来，当有了这样一个训练目标，注意力就会高度集中，排除干扰。对于考试以满分的标准来要求处自己，当你的目标定的适当高一点，你才有可能更接近理想的结果。压力适当大一些，才有可能激发出更大的动力。
　　方法二：处理好四个学习阶段。第一轮泛读：高三第一学期化三个月教材通读一遍，指导学生在学习中边学边画书，哪里是重点，哪里是理解，哪里是了解，什么地方可能是选择，什么时候地方是填空、判断、计算分析等。大概了解一下教材的脉络和各章间的主要内容。第二轮精读：化两个月的时间，主要是按该项门课的各章节来学习，重点突破第一遍学习时暂时放弃的知识点、难点，并做大量练习，指导学生不要一有问题就问，一定要吃透教材，把该记的记下来，然后不看书，完全独立做，学一章，做一章题目，之后对照答案，找出错误。第三轮巩固练习阶段，化一个月时间：有些同学看着书，我都懂，但一做题应很迷茫，看了答案也都会，但不知道如何下手，是因为没有把点连成线，组成面。
　　提高对习题的巩固练习，使熟练程度在不断加深，总能总结技巧。第四轮总复习阶段，化一个多月时间，打乱一下看的顺序，尤其突出重点章节。针对专项题型进行练习与测试、阶段练习与测试，最后冲刺练习与测试及模拟题的练习与测试。
　　第三、确定财务管理复习的内容及复习时间复习的内容主要包括财务管理基础知识,结合平时练习题与检测题两大块,涵盖已学、已做的所有。首先，指导学生对以前所做的笔记进行整理；对以前所用的各种讲义、各种练习题、检测题进行分类整理并装订成册，在此基础上逐渐增加新的讲义、习题、检测题，做到所有资料有序归类，方便查寻与使用。其次，对所学内容进行切块分段，其形式可以多样，如按配套练习切块———基础训练、阶段性练习、最后冲刺等；按专业内容切块———时间价值、项目投资、量本利分析、财务分析等；按题型切块：填空题、单选题、多选题、计算分析题等；按章节或单元切块。
　　也可按三轮复习时间的长短有计划地选择切块时间。
　　学生进行财务管理复习主要利用课外时间进行自主学习，因此学生必须对课外时间进行较为精确的计算，有多少可用于课外学习这部分时间又能有多少用在财务管理学习上，许多学生认为高考财务管理所占比分不多，不够重视，课外很少时间用在该门功课，但通过几年高考实践，只要复习方法得当，合理化下时间，60 分中能至少能得得50 多分，是一门不容易失分的课，希望学生引起重视，建议每天使用“零碎时间”结合课内的45 分钟的效率，会取得不错的成绩。
　　第四、正确处理教材与复习资料关系 考试考的是教材，复习资料只能起到巩固教材的作用，但不可能包括教材中的所有内容，如去年高三复习时，我们使用中国三峡出版社的财务管理同步辅导与能力训练，基本上是一课一练，从新授课角度来评价，该本教材较适合职高学生，内容很细，也很全。但在高三复习中，显得内容太碎，重点不够突出，难易度不够明显。应配合泛读、精读时使用适合学生编的校本教材练习。但在复习时，教材是重点，复习资料只作巩固练习，如有些复习资料的编写质量非常低劣，严格说不是写出来而是拼凑成的，编写者对新教材内容一无所知，答案错误百出，应选好质量较高的复习资料尤为重要。
　　第五、选择财务管理复习的方法复习方法的选择是各轮高效复习的关键，在多轮复习过程中，对同一切内容必然有多次的反复，如果每一次的“温故”都用同一种方法，则复习起来显得单调，实践证明还会降低学生复习的兴趣与激情，落入“任务式”、“形式主义”的窠臼，因此复习中，我们提倡快速阅读、重点背诵、建知识结构、图表法、缩字记忆法、口诀记忆法等交错使用；对练习题与检测题的重做，我们提倡逐题重做、错题重做、典型题和难题多做等方法。并在解题方法、套路、模式上多下功夫，严格解题的书写规范、自觉养成采点得分的意识，提高解题的速度。现总结以下几种有复习味的复习技巧：
　　方法一：编口诀记忆法高三第一堂课，我就编了一首“高考五读口诀”，具体内容如下：一读课前预习先，从师二读课堂间。温故知新读三遍，四读再反习题练。五读复习迎高考，胜利考入笑开颜。要求同学作为参加高考的座右铭，这对所有科目的考试中都是有用的。要求同学在学习中也经常使用编口诀记忆法，利用汉字同音、谐音或编顺口溜的方式将所要记忆的内容浓缩成一两句记，便于理解掌握。
　　如财务管理三大目标，可缩成利润最大化（四无）；资本利润率、每股利润最大化（一有三无）；企业价值最大化（四有），四有指资金时间价值、保值增值、克服短期行业、有利于社会资源配置；又如应收账款的成本学生很容易与现金、存货成本搞混，编一句有机会管理坏账，学生就轻松、趣味性地记住了机会成本、管理成本、坏账成本。
　　方法二：缩字记忆法取某些内容的一个或几个关键字形成一句记，取其精干，以点带面，如利润管理中的利润分配程序可以编成“弥提、提还、优提普、转普”，“弥”指弥补以前年度亏损，“提1”指提取法定盈余公积“, 提2”……。如资金筹资方式和渠道的对应关系选择，虽然以表格形式来表示但还是很难记住，就采用缩字记忆法：渠道有国家、银行、企业、非他外工；再结合对应关系就记住了。又如年金的概念可这样记：等额+定期+系列等等。
　　方法三：列表格记忆法，对于一些内容繁多，性质相近的内容，为了防止混淆，可以通过列取表格的形式来加深理解，这样形象直观，便于掌握，如财务分析中的偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析指标名称多、公式多、评价标准等很相近，通过列表一目了解，使学生能通过对比来掌握，进一步提高复习的效率，且能区别它们之间的不同之处。
　　方法四、对比记忆法如利润管理中的量本利分析法中的保本点与保利预测销量，商品定价方法，损益平衡定价方法，其原理是一回事，让学生对比公式，不同的方法，推导公式反复多样，进一步提高学生的综合分析能力。又如成本利润率和销售利润率的五个层次，同时涉及与利润之间的关系，可采用对比的方法掌握公式。
　　方法五:归纳总结记忆法复习一两遍的,适当做一些归纳总结同类似的要点，重点收集在一起，一方面掌握全面，防止遗漏；另一方面可以对每科的知识结构体系建立一个框架，以框架为基础延伸拓展到相关章节的详细内容。如在财务管理中,主要由筹资、投资、分配三大块组成，每块包括目的、种类、应考虑的因素、方法等小模块组成，各个小模块下面进一步细分出若干分支，层层分解。这样的财务管理知识结构体系便在脑海中形成了。
　　方法六：ABC 记忆法财务管理公式多，指标多，特别是我国的财务管理大部分从西方引进，出现了较多的英文字母取代繁杂的财务名称，加上教材版本不同，同一内涵出现了不同的英文字母，使得记忆混淆。
　　采用ABC 记忆，我们一些唱英文字母歌，来减轻学生的压力，让学生好奇记住原来这些字母在财管理课中是有意义的。如A（年金）B（债券）C（成本）D（股利）E（息税前利润）F（终值）H（历史成本法）I（ 利息）……等等。
　　方法七：公式归纳法该门功课最大的特点是指标名称多，公式多，初学者总觉得公式太多，容易搞混，由于本教材不需要掌握推导公式，只要记住公式，式子代一下就可以完成任务，故记住公式非常重要，我们通过一张练习纸就把全部公式打在一起，在第一轮复习时就发下，让学生放在经常看得到的地方，看多了，时间久了，公式就自然而然记住了。
　　方法八：图形记忆法我们在学习过程中适当地利用图形、音乐实物等刺激右脑，使左脑和右脑同时工作，可以增强记忆，加强印象。如我们可以用结构图法来表示知识的框架，用流程图表示事物的发展过程，如：对各章节的知识采用树形状反它串连起来，参涉及货币时间价值的知识点用画坐标图来分析。
　　方法九：专题记忆法通过针对不同专题进行练习，如专项填空、专项选择、专项计算、专项内容等使学训练掌握知识点，更有效地提高复习效率。
　　方法十：趣味记忆法如、讲计入管理费用的四项税金不妨很有风趣对学生说：有房、有车、有地、还有解花。这就是计入管理费用的四项税金这些记忆技巧是为了帮助学生将复杂、难懂或不好记忆的东西掌握到一个准确、牢固、灵活的程度。
　　除了以上介绍多种复习方法，还有很多是我们在教学中不断摸索出来的，如财务杠杆，尽管书上有三、四个公式，做题时一般都是用EBIT/EBIT-I 来求解，计算现金流量书上有4 个公式，就要用净利润+折旧找切入点，这些都是解题技巧、应试技巧等，使学通过各种学习方法熟练掌握学习内容，从而达到轻松有效复习的效果，进一步提高学生的学习成绩。在实践中还要充分利用案例教学、创新教学、复习技巧，给学生一种全新的教学模式，提高学生的思维能力、计算能力、应变能力。这种教学模式我们还需要不断探索。