论财务会计教学过程中的几点思考

【摘要】财务会计课程是职业高中会计专业的主要课程，对会计专业的学生的就业起着重要作用。目前由于财务会计课程的特点，教师在教学观念、教学目标和教学方式上还体现出单一性，往往忽视了学生在学习上的主动性，对教学起不到良好的效果。要想改变传统的教学模式，必须坚持以“学生为本”的教育思想，坚持“理论教学和实践教学相结合”的教学理念这样才能收到良好的教学效果。
　　【关键词】财务会计；教学观念；以生为本
当今社会对技能应用型人才的要求不断提高，对会计类专业学生的能力要求是熟悉会计准则、了解会计法律制度、遵循职业道德、熟练掌握会计核算方法；编制财务会计报告并进行分析；熟练操作会计财务软件等。多数会计类专业的毕业生还达不到这些要求。作为培养技能应用型会计人才的中等职业学校的会计类教师必须从会计专业培养目标的实际需要出发，注重对知识应用和实践能力的培养。使会计专业类学生掌握会计人员的基本知识和基本技能，达到会计理论与实务的统一，从而提高毕业生的岗位适应能力、组织协调能力。而目前财务会计课程内容的特点决定了教学难度比较大，同时也决定了教师的教学观念和教学方式很难有大的突破，从而影响了教学效果。
　　当前财务会计教学过程中存在的问题。该课程内容体系庞杂，教学难度大。《财务会计》是《基础会计》之后开设的会计主干专业课之一，该课程围绕着资产、负债、收入、费用、利润等会计要素具体项目展开，阐述了企业的供、产、销及利润分配环节的会计核算的基本原理和方法，有较强的技术性和操作性。本课程的教学目的是使学生比较全面、系统地理解和掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，培养和提高学生正确分析和解决会计处理中遇到的各种问题的能力，但从该课程的教学效果看，并没有达到预期的教学目的，学生普遍掌握得不理想。主要有以下几个问题：
　　教材老化，实用性不强。虽然改版了好几次，感觉是内容越改越简单。简单的好处是，学生学习的难度有所降低。但并不是适合所有的学生，成绩好的学生就会认为太简单，学有余力后没事可做。这也需要教师考虑进行分层教育，同时也增加了教师的教学难度。
　　教学观念和教学方式难于突破。教学目标决定教学观念。由于职业高中教育有会考和就业的各种压力，教师在教学时就会围绕考试等目标制定教学方案，而且教师大多是从大专院校直接来到各个职业高中，自己的实际操作经验和能力也有限，使教学内容偏重于理论。同时，许多教师习惯于按教材的内容和教学大纲组织教学，偏重于细节核算。学生课上课下都忙于记基本概念和做单调枯燥的业务核算，不能体会到学习的乐趣，学习的积极性不高。从教学方式来看，依然是教师在上面单方面讲解、学生在下面听课，记笔记被动接受知识的教学方式。考试则采用笔试的形式。这种教学形式的单一化决定了教学效果偏重于应对考试目标，而不是提高学生的实际操作能力。在这种教学模式下，学生不能完全理解和消化财务会计的核算原理，遇到实际问题的时候就很难结合理论知识提出解决问题的办法，缺乏足够的职业判断能力和实际工作能力，很难适应会计日益发展的职业要求。
　　．应改革财务会计教学内容，加强财务会计的教学效果。改革财务会计课程内容是根本的途径。该课程的总体教学目标是，使学生能够掌握财务会计的基本知识和方法，牢固树立财务会计的基本观念。教学中应注意对学生基本技能的训练，以符合应用型人才的培养目标。因此，财务会计课程应突出重点，强调实务性，同时要改变传统的教学方法。应注意以下几个方面：
　　坚持把以“学生为本”的教育思想贯彻到教学过程中。
　　“以学生为本”，指的是教学过程中的以学生为本，正确处理好“教”与“学”，即“主导”与“主体”的辩证关系，确立起学生应有的主体地位，明确“学”是教学的中心。教学过程中，贯彻以人为本教育思想的核心理念，即“发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性”。让学生认识到自身价值的重要性，树立起学习的自信心，充分发挥学习的主观能动性，这也是提高教学质量的前提条件。
　　坚持“理论教学和实践教学相结合”的教学理念。依据“理论知识够用，实际操作为重”的原则，根据《财务会计》课程特点，构建“理论教学和实践教学融为一体”的教学体系。
　　加强实践性教学在财务会计教学中的比重，加强与外界的联系，尤其是信息沟通，并建立会计资料库和会计模拟实验室。
　　另一方面，要加强师资队伍建设，专业课教师要做“双师型”
　　教师，既有较高的理论水平，又有较强的实践动手能力。比如可以去考会计师等。学校也应该为会计专业课教师提供各种下厂锻炼和实践的机会，使教师积累更多的实践知识和能力，以便在教学过程中能更好地理论联系实际。
　　㈣3多种教学方法的结合。目前，大多数财务会计教学采用的是讲授法，讲练法，其特点是以教师为中心、注重教学内容的讲解。这种教学方法最大弊端是师生缺乏双向交流、轻视学习环境与学习活动的创设，因此不能充分发挥学生学习的主观能动性，束缚了学生的积极性，其结果必然无法满足社会对应用型财务会计人才的需求。所以教师要积极探索富有创新性的教学方法，注重学生综合素质的培养，并结合企业实际和经济生活中实际的案例等多种方式方法，加强教学的实践性。
　　教师在财务会计教学中要打破传统教学观，树立.. “以学生为本”的教学思想，努力营造有利于学生自主创新、积极参与的教学环境，充分发挥学生自主学习、独立思考的积极性，注重从基本道理出发，将复杂的问题简单化，把抽象的问题具体化，让学生感觉学习内容比较容易理解和掌握，并学会思考和运用。培养学生的能力，要因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神与创新意识。在教学实践中注重多种教学方法的优化结合，只有这样才能收到良好的教学效果。