会计职业判断初探

　　会计人员的职业判断能力是指会计人员面临不确定情况, 依据一定的职业规则和自身的经验, 对某一事项所作出分析、选择和决策的能力。长期以来,我们的会计制度留给会计人员选择和判断的空间很小, 加上会计人员除了记帐以外的职能很有限, 所以养成了许多会计人员依样画葫芦的习惯, 而一旦这一环境改变后, 如会计法规变得越来越灵活, 会计职能越来越多, 会计环境也变得越来越不确定, 很多会计人员就变得不知所措了。为促进和加深对会计职业判断的认识, 提高会计人员职业判断能力, 笔者拟就以下几个方面作一粗浅探讨。

　　一、会计职业判断的主要特点
　　1 . 目标性。判断总是有其特定的目标指向。一般来说, 会计人员除了希望判断和选择的结果能及时、恰当地反映出企业当前的财务状况、经营业绩和现金流量外, 还希望对条件确认、计量和揭示方法的判断, 对未来事项是否发生及未来事项的发生时间及影响予以估计人账。常见的需要估计的项目有坏账、或有损失、固定资产折旧年限与净残值、无形资产和待摊费用的摊销期限等等。这些项目必须通过会计人员合理预测与推断加以确认、计量, 其确认、计量、揭示的合理准确与否很大程度取决于会计人员职业判断能力的高低。
　　2 .重要性原则的运用。
　　重要性原则要求对那些预期可能对进行经济决策发生重大影响的事项, 应单独反映或说明; 对于不太重要的经济事项, 可简化或省略。由于我国会计准则未对重要性作出明确的定义, 而且在实际工作中, 不同的事项, 判断其重要性的标准也会随着时间、地点、经济环境、业务性质等等而不同。因此, 对于一项经济事项是否重要, 是否对企业会计信息披露构成影响, 应否单独揭示, 应视其自身性质及相关情况而定, 在一定程度上也取决于会计人员的职业判断。

　　二、会计职业判断能力的提高
　　l 、要培养会计人员具备较全面的、系统的基础知识和专业知识。会计人员需要掌握的知识包括基础知识和专业知识。基础知识是指培养会计人员求知、思维、分析、语言、写作等各方面能力的知识( 包括逻辑、数学、语文、计算机、外语、写作、历史、哲学,甚至包括美学、音乐等) , 以及与会计密切相关的经济、财政、市场、管理、组织行为、贸易、金融等知识。
　　专业知识包括财务会计( 初、中、高级三个层次) 、管理会计、财务管理、税务、信息系统、审计、非盈利组织会计、国际会计、会计理论以及会计职业有关知识。
　　2 、要培养会计人员具备终生学习的能力。美国会计教育改革委员会( A EC ) 在其第一号公报《会计教育的目标》中就强调“学校会计教学的目的不在训练学习在毕业时即成为一个专业人员, 而在培养他们未来成为一个专业人员应有的素质” 。再者, “ 会计教育最重要的目标是教导学生独立学习的素质。
　　大学教育应是提供学生终生学习的基础, 使他们在毕业后能够以独立自我的精神持续地学习新的知识。因此, 终生独立自学能力就成为会计专业人员生存与成功的必备条件” 。
　　3 、会计人员的职业判断能力必须通过不断训练、长期积累才能形成。职业判断能力从根本上来说是一种职业培养、职业训练的结果, 只能通过持续、不断断地培养、训练、不断积累才能养成。