创新型土木工程科技人才的培养与教学改革探讨

　　摘 要：分析了当前我国在创新型人才培养在成长环境，培养环境，使用环境午方面存在的若干同是。针对土木工程的专业发展特点和背景，建议在教学方法，教学管理模式，教学环境等诸多方面实施有效的教学度革，加强对大学生创新素质培养模式的探索，并进一步提出了土木工程科技人才培养的可持续发展观念。
　　
　　关键词：创新；土木工程；培养；教学改革
　　
　　
　　
　　近年来，随着我国高等教育改革的逐步深入和国民经济的快速发展，培养具有创新素质的人才以满足知识经济社会的需求，成为高校培育人才的重要目标。创新型科技人才的成长是一个综合培养的过程，不可能一蹴而就，必须从经济社会发展特别是科学技术发展的需求出发，加强素质教育，努力建设有利于创新型人才成长的教育培养体系和有效运行机制，并重视创新性人才的可持续性发展，这也是构建社会主义和谐社会的有力保障。
　　
　　
　　1 当前人才培养模式中存在的若干问题
　　
　　1．1 成长环境方面
　　一个学生从小学到大学，学校和父母灌输的观念都是追求高分数，读大学前是在追求高考得高分，其它兴趣爱好很少顾及，孩子的其它方面的才能得不到施展，一切都是以读名牌大学为目的。读大学期间还是在追求高分数，以达到推研或者出国的目的，课外业余研究投入偏小，另外本科成绩的好坏还影响到就业单位的选择。因此，很多大学本科生把精力花在如何应对考试，拿高分上，很难有精力投入研究工作，培养自己的创新能力，也就很难在今后的科研工作中达到创新的境界。
　　
　　1．2 培养环境方面
　　研究生阶段应该是培养创新能力的黄金时期，但是，由于种种原因，研究生同样不能很好地创新。例如，有些研究生整天忙着给导师做项目，大部分时问在施工现场，常常忽略了理论创新能力的提高；有些读研究生想考个好成绩，找个好工作，精力和心思都放在考取各种证件上，并且多以暂时性的突击复习考试为主，知识水平提高有限，如此很难有时间投入科研，也就很准在创新上下功夫了。另外，目前有些评价体系和定量指标，如研究生期间必需发表多少篇论文等，同样不利于养成严谨治学的学风和形成完整的科研成果，更不利于培养潜心研究的科学作风，反而可能助长急功近利和浮躁的学风，有的学生只是在前人研究的基础上改动几个参数，做几组试验得到几组曲线，对付一下论文，显然其结果是毫无创新可言的。这种浮躁的学风很难有创新，只有潜心研究才会有所创新。
　　
　　1．3 使用环境方面
　　我国目前人才的使用环境不利于创新人才的成长和发展。大学本科、研究生毕业走向社会后，要么被现有规范条文框框所约束，要么被不合理的研究周期偏短的项目所限制，要么被传统势力所束缚，很难有创新的时间和机会。要避免目前这种项目立项多，研究周期短，要求快出成果和早出成果，课题分散，数量繁多的评审、验收，鉴定、评奖和评估等比较普遍的现象。目前专业技术人员把过多的精力放在总结，提炼、汇报上，一些成果是靠总结出来的，而不是做出来的，这种现象对一个国家和民族的科技发展极为不利。科研工作真正需要的是做精做强，而不是短乎快和好大喜功。如果统计一下我国鉴定，获奖的科研成果，我国早巳跻身于世界科技强国之列，但事实并非如此，目前我国还仅仅是一个科研大国，离科研强国还有相当的距离。工程技术人员只有踏踏实实地做项目，才能多出创新性成果。
　　
　　1．4 继续教育和培训方面
　　大学本科、研究生毕业后，由于长期忙于项目，很少有机会接触，了解和掌握最新科研成果，持续地、长期地使用过去掌握的知识和技术，随着年龄增长而知识逐渐老化，而这屿知识老化的资深专业人员又影响着年轻专业技术人员。因此，这就需要企业用人观念的改进，要求企业积极参与人才的培养工作，经济体制的改革以及经济增加方式的转变，促进我国的企业生产经营理念和对人才的需求、依赖观念等变化。但是，我国一些企业用人单位不懂得人才的培养，也不愿花钱培养，不愿意参与学校的教育培养工作。企业的管理人员有必要认识到企业的生存发展与高等工程教育对人才的培养紧密相关，相互依存，并重视对人才的培养工作，关心、支持，参与高等工程教育工作，积极开展企业与学校的合作，只有这样才能有利于工程科技人才的可持续发展战略。
　　
　　
　　2 土木工程产业的特点
　　
　　土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工，保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下，陆上或水中，直接或间接为人类生活．生产、军事，科研服务的各种工程设施。而现代土木工程的特点是：适应各类工程建设高速发展的要求，建造大规模、大跨度、高耸、轻型、大型，精密、设备现代化的建筑物。既要求高质量和快速施工，又要求高经济效益。这就向土木工程提出新的课题，并推动土木工程这门学科的发展。高强轻质的新材料不断出现，如比钢轻的铝合金，镁合金和玻璃纤维增强塑料(玻璃钢)已广泛应用。还有一些新型材料如FRP等在建筑、桥梁等领域受到广泛关注，对提高结构的强度和耐久性有显着效果。
　　当今时代土木建筑行业的转制带来了一大批新的相关产业，新兴的土木工程相关产业为土木或其它工业生产和生活提供技术服务，一般具有相对较低的物质成本和较高经济效益，且产业新，人才需求量大的企业近年来吸引了大量土木工程专业的毕业生前去就业，并且有逐年增多的趋势。以国内某知名大学土木工程，建设管理系2003～2006年研究生就业情况为例。
　　从以上毕业生就业的情况可以看出，以房地产、物业管理等与土木建筑业相关的新兴服务产业的吸引力已经超过了传统的土建施工等企业。这也反映了土木工程的产业背景发生了较大变化。随着我国加入WTO，建筑业总的发展趋势是建筑企业和资本、设计一体化，提供业主所需要的资金和专业技术系统集成服务。原属第二产业的土木行业，正在转变为生产、经营、服务、管理兼有的综合性产业部门。具有二，三产业并重，相互融合的特点。
　　
　　
　　3 人才培养过程中逐步实施教学改革
　　
　　在这种时代背景下，高等学校的教学工作中，更需要注重新时期人才的培养方式，对于教师而言就是如何做到“教学相长”，如何调动学生学爿的积极性，主动性，重视学生的个性发展，全面提高教学水平和教育质量。传统“教”的概念，只注重传授知识。而不注重培养学生的学习能力、研究、思维和创新能力，这往往与现代人才需求标准不相符合。很多学生反映听完一门课程后，只是懂得一点皮毛，对于未来自己能从事和爱好哪方面的科研工作仍然非常茫然。因此，作为高校教师在向学生传授知识的同时，更要重视对学生创造和运用知识能力的培养，加强创造思维能力的锻炼，使学生去探索、发现问题、解决问题。有时能发现问题比能解决问题更重要，它反映了一种创新的精神。
　　现代教学过程不能是单纯的讲授，而应是教师的启发式、学生的参与式(讨论．案例报告、分析研究)。同时，还必须运用现代教育技术和教育手段，如视听教育．网络化的多媒体教育等。学校要有优良的设施，包括先进、现代的实验仪器设备，良好的校内和校外实习基地，为学生创造一个好的专业教学工程环境。尤其对于土木工程专业，教学实践和实习是很重要的环节，经常带领学生深入工程实地，与现场的工程技术人员、工人交流，鼓励研究生进行暑期社会实践，通过这些环节不但可以使学生更深刻理解书本的知识，更重要的是能激发学习的热情和主动性，从而进一步启发学生的主观创新思维能力。其次，即时更新，添置实验仪器设备，将实验室向学生开放，让学生自己提出实验课题，自己进行实验内容的设计，亲自操作，验证自己提出的设想，从而改变学生按照教师编制的实验指导书按部就班进行实验的传统模式，以培养学生的创新精神和创造能力。另外，也可鼓励和吸收学生参加教师的一些科研课题，组织学生开展小发明、小制作、结构大赛等竞赛活动。
　　
　　
　　4 实现创新型人才培养的可持续发展
　　
　　人才培养一方面要注重创新性能力，更要注重人才的可持续发展。当前高校中存在一些较突出的现象即一些优秀科技人才在科研一线工作的时间偏短。一个年轻教师，从博士毕业到副教授，时间偏短，一般硕士到博士5～6年，而毕业2～3年后即可评上副高级职称，然后一般就有资格当硕士研究生导师，开始接触项目，慢慢离开一线工作，逐渐地自己动手机会少了，很多工作都交给学生去做，这样不利于创新型人才的成长，也很难出大成果。而结构工程界一些老一辈教授反而都坚持在实验室亲自动手做试验几十年，他们的经验体会是从事土木工程必需坚持理论联系实际，试验研究是重要的研究手段。笔者的博士后合作导师清华大学聂建国教授就亲自动手傲试验直到42岁，相当于从硕士研究生做试验开始在实验室一线工作了近20年。尽管后来不亲自动手傲试验，但仍坚持每个试验都亲自到场，试验前与研究生充分讨论确定试验方案，临试验前亲自察看试验现场以检查实测项目是否符合要求，与研究生一起做试验以了解试验全过程，所有试验全过程都拍照，以让后来的学生了解试验现象，对每一个细节都表现出严谨的科学作风。
　　此外，当前各高校和教育科研机构都在强调培养尖子人才和学科带头人，导致出现“拔苗助长”现象，甚至为了突出某个人，把单位的成果都往他一个人名下堆，这样不利于真正尖子人才的可持续发展。培养一个学科的学术带头人固然很重要，但真正的尖子人才不仅仅是靠培养起来的，更多要靠自己执着的追求、不懈的努力、以及长期的积累，慢慢地得到社会的公认和同行的认可，当然创造条件和营造环境也是非常重要的。世界上诺贝尔奖获得者没有一个是仅靠培养出来的，而是一个长期努力探索的结果。
　　由此可见，学术大师，创新团队和拔尖创新人才要力求引领学科发展、完成国家重大科技任务和国际科技合作与交流，并在基础科学和前沿高技术领域潜心研究，淡泊名利，为解决经济社会可持续发展和国家安全的莺大问题，提供技术手段和科学储备，从而为国家重大决策提供支持，为经济发展培育新的增长点。
　　
　　
　　5 结 语
　　
　　科学技术是第一生产力。现代科学技术在社会和经济的发展中起着越来越重要的作用。特别是科技创新，它在变革生产关系中发挥着主导者的作用，是推动人类社会进步的最主要动力。创新型人才的培养随着我国科技，经挤和社会的发展进步以及高等教育的改革与发展，受到了教育界和社会的普遍关注。土木工程作为一门古老而传统的行业，随着我国城镇建设和交通建设的不断升温，在新时期将焕发出蓬勃的生命力，对创新型人才的需求更为迫切。因此，逐步改进人才创新素质培养面临的诸多亟待解决的问题，将创新素质培养推上新的发展轨道，必须加强对各培养环节中创新素质培养的研究和管理，努力实施教学改革，尤其要加强对大学生创新素质培养模式的探素。