摘要: 《标准》和教材,提出了新的教学目标,选择了新的教学内容,现代教育理论认为,教学法是师生在一定的教学理论指导下的教学方式及组织形式的综合。这就要求教师特别是青年教师要有较硬的教学理论和方法。对青年教师来说体育课堂的一些常见错误是可以避免的,这就需要我们不断积累教学知识,增加课堂经验。青年教师无论是在大小公开课,还是平时课堂内,由于个中缘由都会遇到一些常见问题,阻碍课程的实施和进度。如何让教师少犯或避免出现同样的失误,更好地完成“以学生发展为中心”的教育观念和体育“健康第一”的思想,在这我从自己几年浅短的实践中遇到的问题及对策作一介绍,供大家讨论与思考。
1 课前准备问题及对策
1 . 1 教师出现问题基本表现
(1)几乎已忘记了课程标准和教材的研究。青年教师由于经验不足以及对课程细节把握不到位往往在课前就忘记课程标准和教材研究,每个年级对课程的要求都不同,比方说同样是一个跳远的内容,一二年级只会要求学生单双脚跳障碍或立定跳远;三四年级就会提高到急行跳远;五六年级就是对急行跳远整套动作连贯,不仅要求远度,对高度要求也提高了。如果你不参透教材,就会把学生学习目标降低;三四年级还在学习立定跳远的基本动作,这样的错误我们是完全可以避免的。
(2)教学计划形同虚设,以前我不是很清楚教案前教学计划的重要性,往往敷衍了事,可是我的指导老师每次都很仔细的检查教学计划的设置情况,一句话,甚至一个字的不同他都会严厉的指正。教学计划是一堂课的“指南针”。它指引教者对课堂的把握度,学生的完成度,学生学习本课的意义目的都在教学计划中首要提出,有了这个“指南针”,我们才能更好的去写教案三大内容,更准确的完成课程目标。
(3)教案脱离实际操作。教案不要花哨,一定要切合实际的要求。光靠想象某个实施方案是不可行的,必须多次的实践。想让学生玩的更开心学的更好,出发点好,可要想清楚这样的方式方法在课堂上能否运用。一次,我想用短橡皮绳子做跳远跳高练习,想的非常好:绳子放地上可以练习跳远,拿起来可以练习跳高,可实际操作时候,连跳远绳子的距离把握,跳高的绳子高度把握等都成了课堂的难题,阻题。
2 对策
2 . 1 仔细钻研教材、学习课程标准上课前把要求、标准等都自己进行钻研,不要遗漏细节,最好各年度段的要求都研究过,这样才能区分相互间分界点。还可以多问教学经验足的老师,他们是最好的活体教材。
不耻下问是我们青年教师最重要的学习方式。
2 . 2 教学计划认真实施要统盘考虑教学计划,多看各种公开课的教案上的教学计划,学习《课程计划标准》一书,区分教学五目标之间的异同。
2 . 3 有效备课认真、实在备课,多磨课。一节课有很多班级可以上,你可以用不同的教学方式去试教,在操场上的体育课每一节课都是公开课,你只要平时认真备好课,采用实际有效的方式,少些繁花的内容和器材,上起课来自己慢慢会越来越轻松。
3 课中常见问题及对策
3 . 1 教师问题表现(1)组织纪律教学过于淡化。一堂课中往往学生纪律不会全部高度集中,纪律松散时有些教师会放任自流,这样的后果造成教学目标难以达成,教学效果低。
(2)教师的动作示范和队列练习有所忽视。教师往往讲的多,示范的少,学生对动作技术不理解,教师嫌学生不够认真。
(3)动作技术强调不够,出现“ 放电影”
现象,每节课的重难点,学生的学习密度都是值得研究探讨的,全课像放电影一样过去,没有侧重点,准备活动和主要内容以及结尾都区分对待,没有连贯。
(4)器材利用率不高。一节课器材纷繁复杂,每一样却只用一次,取放器材浪费大量时间又没有效果。
3.2 对策(1)要注重整个教学组织安排的合理性和实效性。
(2)要注重课堂纪律的强化。老师发现学生都松散马上可以原地下“稍息立正”口令,或者大声提示某某同学的练习很棒,提高学生积极性,可以要求学生猜老师或学生的衣着颜色等集中注意力练习,加强课堂纪律要从平时每节课抓起,及时批评表扬,提高教师威信。
(3)要注重教师的动作示范。学生对直观的动作会较易接受,学习模仿是他们的天性,教师讲了半天不如做一个漂亮的示范来的有效。青年教师最好先做完整示范一次,然后分解加讲解,提示要点,必要时请学生示范,指出重难点把握。这样教学效果大大提高。
队列练习是每个学年每个阶段都必须完成的,课堂组织队形多样,重视队列队形的老师在教学中往往事半功倍,一句口令可以组织成各种队形,快速有效对课堂组织是非常好的方法,平时一定要引起重视。
(4)要注重体育课必须有一定的运动强度和密度。放弃“放电影”一个片段一个片段的形式,全课堂运用不同的教学手段、教学方法、对列队形来贯穿本课的要点:你是学习投掷的,准备活动的时候可以多练习上肢,或相关游戏,从中引出主要内容。
(5)要注重场地器材的充分利用。一个大场地上课不要最后都是躲在角落里上体育课,多运用不一样的组织队形,自我创新,散点练习有组织,集中练习也有组织。器材一物多用,比如练习跑,你可以准备时用红领巾做绳操,中间内容可以是“抓尾巴”游戏,“顶风跑”游戏??放松阶段可以用红领巾做放松拉伸或“放鞭炮”游戏放松。
(6)要注重安全。安全是重点的重点,安全的课堂需要老师组织上的细致、合理。散点练习分而不散,准备活动充分,安全隐患提前告知提醒学生。去除不必要的不安全因素是我们体育老师必须每节课抓牢的问题。
4 课后反思问题及对策
4 . 1 交流于形式, 光说优点不提不足教师对课堂学生要奖赏分明,公正无私,课堂的好必要提,不好的更要提出,还要提为何不好？不好在哪里？原因分析,有助于学生更好提高技能。
4 . 2 上课后几乎没有进行反思反思不仅学生个人,同伴之间,师生之间的反思也要提及,多反思才能快提高,学生是,老师也是。反思内容多样,就一堂课的不足提及,青年教师还应该将反思记录下来,多翻阅,时常提醒自己哪里不够好,不要犯同样的错误。
5 给青年老师们的几点建议
5 . 1 要抓好体育课的日常规范, 确保安全5.2 体育教师一定要注意平时的工作经验积累5 .3 要做到备课与教学同步,减少随意性, 多想、多问、多看5.4 从“关注优生”向“关注每一个学生”转变最后祝年轻的老师们在体育教学路上越走越宽,多创新,给体育教学带来新鲜血液。
参考文献
[1] 毛振明,赖天德.论体育课与促进学生健康的关系[J].中国学校体育,2004,4.
[2] 赖天德.正确理解课程标准认真落实课程理念[J].体育教学,2004,1.
[3] 沈斌.小学体育课堂问题及诊断[J].宁波市东海小学,2004.
