[摘要]行政伦理冲突是公共行政人员(包括领导干部)经常遇到的情况。妥善处理行政伦理冲突,对构建社会主义和谐社会具有非常重要的意义。公共行政人员尤其是领导干部要增强处理行政伦理冲突的能力,必须进行有意识的科学的训练。
[关键词]和谐社会;行政伦理;冲突;能力训练
党的十七大报告提出,构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务,是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。要最大限度激发社会创造活力,最大限度增加和谐因素,最大限度减少不和谐因素。
三、领导干部处理行政伦理冲突的能力训练
妥善处理行政伦理冲突,必须增强道德选择能力。道德选择能力由道德认知能力、道德判断能力、道德践行能力构成。因此,增强道德选择能力就要增强这三种能力。道德认知能力是对伦理冲突的情境、相关道德准则的内涵及所处等级次序的识别能力。公共行政人员处于伦理冲突中,并非对相关的道德准则不了解,恰恰相反,是对这些道德准则都有所了解并予以认可,但又了解得不够准确透彻,才会举棋不定,进退两难。所以,首先要培养公共行政人员的道德认知能力,使他们能全面客观了解伦理冲突的情况和性质,深入准确把握相关道德准则的真实内涵以及在价值序列中的等级,由此正确分析伦理冲突,识别真善,排列出不同价值取向的主次轻重次序。道德判断能力是准确判定伦理冲突的性质、正确肯定和抉择有关道德准则的能力。面对行政伦理冲突中一系列不同的道德准则和行为要求,公共行政人员必须以个人利益服从社会公众利益、以局部利益服从整体利益、以小利益服从大利益、以次要利益服从主要利益、以忠诚原则服从生命原则。培养道德判断能力,除了确立正确的判断标准外,还要求公共行政人员陶冶高尚的道德情感。理智只有配合高尚的情感,才会使人作出正确抉择。有些领导干部并非不了解党纪国法、道德律令,他们心里清楚得很,但就是割舍不下那份个人私欲和龌龊情趣,才做出错误选择,悔恨终生。道德践行能力是将选定的道德准则转化成行动方案,付诸实践并最终达到价值目标的能力。培养道德践行能力要求公共行政人员锻炼道德意志。只有具备了坚强的道德意志,才能克服困难,排除干扰,克制私欲,坚定不移持之以恒地行动,最终达到理想的目标。
包括领导干部在内的公共行政人员怎样才能尽快提升妥善处理行政伦理冲突的能力呢?训练,强化训练才会出战斗力。为此,公共行政人员、特别是领导干部要有意识地科学地进行自我训练。
美国行政伦理学专家特里?L?库珀制定了一个训练方案。该方案操作性很强,颇有借鉴意义。它由六个步骤组成:
第一步:描述情形。当某个问题引起我们关注的时候,它通常是以片段或扭曲的形式表现出来的,并常常伴有倾向性、情感性的语言。例如,出租车司机表白自己只想着救人,其他的没考虑那么多,交警则指责他连闯红灯,藐视交通法规。这些只言片语使我们无法了解事情的真相。因此,在做出完整而客观的描述之前,我们必须尽量多收集符合事实的信息,去掉那些没有根据的判断。
第二步:定义伦理问题。这一阶段的任务就是要找出互相冲突的价值观和伦理准则,界定伦理冲突的性质和类型。例如,对救人而闯红灯的出租车司机是否处罚,属于规则冲突,是非对抗性的。冲突的相关准则是“见义勇为”与“严格执法”、“拯救生命”与“遵守交通法规”。通过审视各种价值观和伦理准则,提升公共行政人员的道德品质。
第三步:界分可替代的行为过程。在客观描述了伦理冲突并界定了伦理问题之后,接下来就要思考各种可替代的方法。在这个阶段,我们一定要注意避免这样一种倾向,就是将可替代的方法变成一种非此即彼的观点:要么这样做,要么相反。要么奖励出租车司机,要么处罚出租车司机。这种非此即彼的观点是伦理决策过程中最常见的陷阱,它阻碍我们寻找其他可替代的方法。我们必须超越这种非此即彼的形而上学思维方式,学会亦此亦彼,非此非彼。遇到行政伦理冲突,要展开我们的道德想象力,突发奇想,尽可能多地想出各种行为方式和解决方案。不要忽视任何一种新的方法,也许,这种新的方法就是最重要最恰当的方法。
第四步:设想可能的后果。在设想出多种多样可替代的解决方法之后,就要设想每一种行为方法可能带来的积极的或消极的后果。
第五步:选择合适方法。接下来,伦理决策过程不再是线性运动,而是在四个因素(道德规则、答辩彩排、伦理准则、预期的自我评价)中反复进行。
第六步:做出决策。经过上述四个因素的反复权衡,我们能够从众多可替代方法中选择出最合适的方法,最终做出伦理决策。妥善解决行政伦理冲突。
当然,在现实中,遇到伦理冲突,公共行政人员不会都经过这样六个步骤进行伦理决策,往往是凭直觉做出行动方案。但我们经过这样系统的训练,能够养成良好的思维习惯,提高思维水平和决策技巧,使我们的直觉不至于出现大错误。特别是当直觉不能解决问题时,科学决策能帮助我们找到妥善解决行政伦理冲突的方法。