摘要：高等学校是一个聚集生产和传播知识的场所,是培养专门人才的基地。本文分析了高校校园绿化管理存在的问题，以及提出提高高校绿化管理水平的发展对策。
关键词：校园，绿化管理，问题，对策
高等学校是一个聚集生产和传播知识的场所,是培养专门人才的基地。整洁、舒适、优美的校园环境为广大师生学习、工作和生活提供最基本的物质条件,同时对师生陶冶情操、净化心灵、塑造人格等起着潜移默化的作用。因此,校园环境建设不仅是物质文明建设的需要,同时又是精神文明建设的需要。校园环境质量高低最主要的因素是绿化,通过绿化可以净化空气,减少粉尘,降低噪音,调节气温,改善小气候,提高环境质量；通过绿化可以创造疏朗、郁闭等各种不同的绿化空间,便于师生交往；通过绿化可以创造丰富的季相色彩,美化校园环境；通过绿化还可以让学生学到植物学知识,扩大知识面等。因此,做好高等学校校园绿化对校园环境建设具有重大的现实意义。
近年来,高校绿地大幅度增加，随之而来的问题是，如何保护好现有绿化成果，更好地体现校园绿色文化内涵，持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、美化、科普教育等重要功能成为人们关注的焦点。及时总结校园绿化管理中存在的问题，研究切实可行的对策，对高校校园绿化管理工作具有重要作用。
一、概述
(一)校园绿化管理的重要性
1.绿化管理是达到园林设计要求的必然途径
绿化不同于建筑和市政工程，竣工验收就达到最佳状态。绿化工程的竣工验收只能说明植物种植成活,达到体现设计的基础和雏形,需要经过一定的时间精心养护,使其生长茂盛,对有造型要求的植物要经常进行修剪、整形和加工,逐步成型,达到设计要求。
2.绿化管理是绿地建设的继续,是最积极、最根本的绿地建设节约
绿地建设工程竣工,意味着建设阶段的结束,养护工程的开始。绿地质量与养护水平同步上升或下降,不应该因为树木一时不枯、不死,而满足于“维持现状”的水平上。当“潜伏期”过后,失养、失管的后果显现出来的时候,可能面目皆非,甚至前功尽弃,其损失是不可挽回的。这不但造成人力、物力、财力的损失,更失去了宝贵的时间。
3.绿化管理是充分发挥绿化功能的必要条件
绿化具有环境保护和改善作用;具有美化环境的功能;具有涵养水源的功能;具有提供食用、香精或药用的经济功能。校园绿化除具有绿化的共同功能外还具有提高校园文明建设、创造良好教学科研环境、普及植物知识等特殊的意义。要充分发挥这些作用,离不开精心的养护和良好的管理。反之，缺乏养护管理，园林绿化不仅不能发挥其应有的功能，反而破坏了环境、影响了学校形象。
(二)校园绿化管理的特点
1.校园绿化管理的长期性
绿化工程不同于建筑和市政工程,竣工验收就能达到最佳效果,它只能表明植物完工或成活。必须经过长期的精心养护管理,使其生长旺盛,消除自然条件和环境不良因素的影响,对出现损伤、衰老死亡的植物适时补栽或更新，做到“三分种，七分养”，只有这样才能充分发挥出绿地的各项效能。
2.校园绿化管理的连续性
绿化养护管理的主要对象是植物，植物生长是连续的，因此,绿化管理也必须是连续的。
3.校园绿化管理的时滞性
绿化管理措施对植物生长的影响需要经过一段时间才能表现出来。如给植物施肥要经过一段时间才能表现出肥效；不施肥，虽不利于植物的健康生长，但植物不会立即死亡。因此，绿化管理的缺失或不当对绿地的破坏是经过一段时间逐渐显现，具有隐蔽性。一旦破坏，很难恢复，或很长时间才能恢复。
4.校园绿化管理的技术性
绿化管理要根据植物的生物学特性、生态习性、功能要求、生长时期、立地条件、季节气候等因子采取肥水管理、整形修剪、病虫害防治的措施。这些都是技术性很强的，绝不是简单的浇水、除草可以替代的。
5.校园绿化管理的不确定性
影响绿化养护管理的因素较多，其中人为破坏、灾害性天气等因素是不可预测的。另外有植物的生长、适应性存在差别。这些增加了绿化养护管理工作的不确定性。
6.校园绿化管理的社会性
校园绿化养护管理工作涉及面广。它常常涉及到校园规划、基建、水暖、通讯、人员管理等方面，只靠学校绿化管理部门是远远不够的。需要学校各方面的参与、配合。另外,学校的绿化建设又要服从所属地方的统一要求和管理。
7.校园绿化管理的琐碎性
绿化管理可能是今天剪一条树枝，明天补种一株花卉，后天喷药杀虫等，因此工作零零碎碎，难以形成固定的工作模式。
二、校园绿化管理存在的问题
通过浙江省杭州市的近十所所高校的校园绿化管理调查，高校对绿化工作十分重视。尤其近年来，随着高校扩招，校园建设高速发展，校园绿化建设投资力度加大。但绿化管理却没有引起足够的重视，难以适应学校发展的迅猛形势。具体表现为:
(一)绿化规划设计与绿化管理缺乏科学的衔接
一些高校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配置缺少科学性,导致绿化植物单一，校园生态系统脆弱。另外，绿化规划设计没有考虑到高校是一个人口高度密集的场所，服务对象是喜好运动的学生这一特殊群体。人性化做的不到位，增大了日常维护的难度。
(二)校园绿化管理“先天”条件不足
校园绿地零散、分散，种类繁杂，植物立地条件复杂。高校绿地分布遍及校园各处，面积大小不一，既有游园绿地，又有建筑周边绿化，还有街道绿化。涉及乔木、灌木、地被植物、草坪管理。绿地地下管网较多，纵横交错。学校基建工程、维修工程造成绿化植物死苗、缺苗现象时有发生，影响维护管理效果。
(三)部分高校对绿化管理工作不够重视
“三分种植,七分管”已为理论与实践充分证明了的结论。然而在绿化实践中，往往重视设计施工，忽视养护管理。在设计、施工上舍得投入资金，在养护管理上资金投入不足：没有固定的专业队伍养护和管理校园；缺乏相关规章、制度对绿地保护；侵占、破坏绿地现象时有发生。转贴于 中国 (四)校园绿化管理水平普遍不高
从事绿化养护的工人多为农民工，文化素质偏低，专业知识缺乏。在绿化养护管理的具体操作中缺乏技术性、针对性。把绿化管理工作理解为简单的修枝除草、浇水施肥、防病除虫。许多新建成的绿化景观由于养护不当造成植物成活率不高,或生长发育不良,达不到预期的景观效果。
三、提高高校绿化管理水平的发展对策
(一)加强绿化养护管理的前瞻性
1.将绿化管理考虑到学校绿化规划设计之中
学校绿化规划时，以满足学校服务主体为出发点，在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律,适时调整绿化植物结构,使其适应生存环境,提高植物的存活率。
2.加强绿化建设中的监督管理
严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节。特别是隐性技术措施的实施。
3.科学地考虑适地适树，尽量发挥生物的多样性
在绿化设计中应该为建设、养护着想，从实际出发，在充分调查研究当地水文、气候、地理、周边环境等条件情况的前提下,应以地带性植被、乡土植物为基调，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物，以增强其抗干扰能力，降低养护方面的要求。
(二)提高校园绿化管理的科学性
1.实行分类、分级管理
对校园绿地根据功能要求、植被结构、地理位置等的不同,划分绿地养护等级，实行绿地分类、分级管理，分别制定不同类型和不同级别的养护质量标准。质量标准是对养护工作的目标要求，也是衡量养护水平的一把尺子，是实行依法推进绿地养护的根据。目前，绿地养护普遍被分为以下四个等级：特级、一级、二级、三级。这样，在管理中能过做到有粗有细，重点突出。
2.制定校园绿化管理标准及操作规范
管理标准和规范是管理工作的基础。根据学校实际情况,制定校园绿化管理标准及操作规范，明确规定各级绿化管理标准和应采取的养护措施。
3.科学测算管理经费
管理养护的费用包括保洁、修剪、养护的人工费及肥料、农药、工具材料、机械、水电费、补植费等材料机械费以及灾害性天气抢险发生的费用。原则上，绿化养护经费以养护单位平米绿地单价为标准，并根据每年绿地面积的增减及物价指数情况来计算总的养护费用。养护经费定额，要与养护质量标准相对应，也要按照不同的绿地类型和养护等级分别制订,通过实践来制定绿化养护管理单位平方米绿地的单价,同时不断地修正单价,以达到科学定价的目的。
4.建立绿地档案管理制度
对校内植物建立档案,方便管理人员管理工作,建立绿地价值评估制度。
(三)加强制度建设,严格检查监督
1.确立养护工作的法制地位
校园绿地要实现有效的养护管理，需要建立相配套的、可操作的细则。根据学校实际，建立相关的规章制度，规范校内各单位和个人的行为，扩大绿化监察部门的工作范围，依法进行检查监督，以实现最积极、最根本的绿地保护措施。
2.分清职责,规范管理
学校园林绿化管理部门要认真履行管理职能，对校园绿地管理制定出养护管理标准、措施,奖优罚劣。一方面要安排好绿地养护经费，组织养护管理专业力量进行规范有效的养管；另一方面要接受当地园林绿化管理部门的督导。完善检查制度,制定明确的可操作性强的绿地承包管理的监督、检查、验收和奖罚办法。落实管理责任制,避免出现监督有空白点、落实不到位等情况。
(四)加强专业知识培训,提高管理技术水平
1.建立业务培训制度,提高职工素质
学校绿化职能部门应组织业务骨干进行业务培训，讲授乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，介绍修剪、种植、喷药等技术的要点，保证至少有2个以上，具有较全面的绿化养护管理的业务知识的骨干力量,以利于整体绿化养护管理水平的提高。
2.丰富、更新绿化养护技术
在加强基础知识培训学习的同时,增加新的知识,不断更新技术,引入新的绿化养护理念,如遵循生态学原理,从生态群落的整体出发,使用近自然化养护方法的生态学方法；GIS技术在校园绿化管理中的应用；考虑随着时间的进程,绿化发生的改变的四维养护理论。这样可使校园绿化养护管理工作向更高的水平迈进。
(五)广泛宣传教育,通过宣传,在学校师生中培养绿化意识,树立爱护绿地、树木的社会风尚
绿地管理的主力是学校绿化职能部门,同时也需要得到广大师生的参与和支持。要坚持不懈地进行绿化法规宣传、教育,特别是对在校学生的教育。要因势利导,把种树、种花、种草作为陶冶情操,进行社会主义精神文明建设的内容之一,大力推进。特别要培养学生保护环境、参加绿化、爱护绿化的道德风尚。
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