关于在建筑工程类专业中开展案例教学的探索

　　摘 要：结合教学实践介绍案例教学的特点，案例的选题与编制，案例教学的组织实施。
　　关键词：建筑工程；案例教学；探索
　　在美国、英国、法国和挪威等西方国家，案例教学被广泛地运用于教学中，许多大学还建立起了案例教学的网站，举办过案例教学的比赛，还开发了许多教学案例。我国的法律专业和教育学、心理学等专业中开展案例教学较多，也有比较成熟的教学经验，但在建筑工程类专业中进行案例教学还在起步阶段。结合在《建设工程监理案例分析》课程中开展案例教学的实践，探索在建筑工程类专业中开展案例教学的方法。
　　1 案例教学的特点
　　案例教学是以案例为基本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式，提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。案例教学有以下特点：
　　（1）明确的目的性。通过一个或几个独特而又具有代表性的典型事件，让学生在案例的阅读、思考、分析、讨论中，建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，以提高学生分析问题、解决问题的能力，进而提高素质。
　　（2）客观真实性。案例所描述的事件基本上都是真实的，不加入编写者的评论和分析，由案例的真实性决定了案例教学的真实性，学生根据自己所学的知识，得出自己的结论。
　　（3）较强的综合性。原因有二：一是案例较之一般的举例内涵丰富，二是案例的分析、解决过程也较为复杂。学生不仅需要具备基本的理论知识，而且应具有审时度势、权衡应变、果断决策之能。案例教学的实施，需要学生综合运用各种知识和灵活的技巧来处理。
　　（4）深刻的启发性。案例教学，不存在绝对正确的答案，目的在于启发学生独立自主地去思考、探索，注重培养学生独立思考能力，启发学生建立一套分析、解决问题的思维方式。
　　（5）突出实践性。学生在校园就能接触到大量的社会实际问题，实现从理论到实践的转化。
　　（6）学生主体性。学生在教师的指导下，参与进来、深入案例、体验案例角色。
　　（7）过程动态性。在教学过程中存在着老师个体与学生个体的交往，教师个体与学生群体、学生个体与学生个体、学生群体与学生群体交往，也就是师生互动、生生互动。
　　2 案例的选题和编制
　　首先要注意到不同的案例形式，然后再从中选出与教学目标相应的好的案例来。比如，案例中包括说明性案例、历史案例、诊断性案例、决策案例、管理行为案例、事件案例、序列案例、纵向案例、横向案例等。除了考虑案例的好坏，还要针对教学对象考虑难度水平，考虑学生是否能够在原有的知识与能力的基础上加以接受。还要布置与案例密切相关的阅读材料，包括原理、原则等理论框架。
　　建筑工程案例的选题应选在建筑工程设计、管理、施工、使用中发生的真实的典型的事例，因建筑工程案例的模拟和复原难度较大，成本较多高，一般不进行模拟和复原，这就增加了学生阅读、理解、分析、讨论建筑工程案例的难度。为解决这一问题，在选题时，注意多选一些学生所熟悉的或学生知道的案例，如选在报纸、电视、网络等媒体上公布过的建筑工程案例，这样便于学生收集资料，也便于学生理解、分析、讨论案例。案例的事实反映要充分，得到的全部有关事实都应包括进去。但要注意对与建筑工程案例有关的单位和人员需要进行隐瞒，以免发生纠纷。
　　给出建筑工程案例的具体内容，找出案例中至关重要的或者关键性的讨论题。可围绕下面几个方面提出问题：
　　1）案例中存在哪些问题是什么？
　　2）产生问题的原因是什么？
　　3）解决问题的方法有哪些？
　　4）作出决策的标准是什么？
　　3 案例教学的组织实施
　　案例教学有以下方法，如：①个别解决法。每一个学员写一份案例分析报告，包括鉴别问题、提出观点和解决办法。② 小组讨论法。先是各小组讨论，然后再由全班同学共同分析案例。③角色扮演法。
　　考虑到教学的方便，并结合建筑工程类专业的特点，在实施中用小组讲论法组织案例教学，大致可分成案例准备、案例讨论、概括总结三个基本环节。
　　3.1案例准备教师将准备的案例提前一周左右发给学生，让学生去阅读、理解、收集资料，并对案例中的问题进行思考，为课堂中开展案例教学作好充分的准备。
　　3.2案例讨论首先由教师简单介绍案例，大约5分钟。针对案例中提出的问题，组织分组讨论，一般4～6个人一组，如果在教室进行可以按座位就近分组，分组讨论时间4O分钟左右。
　　3.3概括总结在这个阶段，可以让学生总结，也可以教师自己总结。通过分组讨论，各组对案例中提出的问题得出了许多答案。在各组进行归纳和总结的基础上，组织全班集中讨论，各组派代表上讲台发言，表述各组的观点。最后由教师作总结性发言。
　　案例教学实际上是一种”做中学”的形式，它从经验与活动中获取知识，提高能力。案例教学法所提供的案例，是实际场景中的两难问题，问题的解决需要调动所有相关理论与经验知识，大大缩短情境与实际生活之间的差距。

　　参考文献：
　　[1] 李清立。建设工程监理案例分析。北京：清华大学出版社，2004.
　　[2] 王楠。等。建设工程造价控制与案例分析。武汉：武汉理工大学出版社，2005