强化我国高职高专教育实训基地建设之管见
杨贺元，程培英 吉林农业大学高等职业技术学院，吉林长春 130118
一、正确认识我国高职高专教育实训基地建设的地位及作用
(一)实力，I基地建设的地位
在高职高专教育兴办的过程中，实训基地的建设十分重要。这是由我国高职高专教育人才培养目标及规格的定位所决定的。高职高专培养的人才不仅要接受高等学历教育，更要接受职业技能资格教育，培养的人才是以行业岗位一线应用技术型人才为主，强调的是理论知识够用、适度，突出素质教育，重在学生实践技能的培养。可见，建设一个与高职高专教育人才培养目标和规格相匹配的学生实训基地意义十分重大。宁波职业教育之所以在全国同行大有名气，就是因为其充分利用了“产学研”合作培养人才的途径，把满足高职高专特色教育的学生实训基地建设，扩展到了像台湾敏浮等企业领域，使学生边学习边在敏浮企业顶岗实训，学生未毕业就熟练掌握了岗位工作技能，并受到了敏浮等企业及社会的欢迎。
(二)实训基地建设的作用
首先，一个完备的高职高专教育实训基地，在保证理论教学的基础上，实践教学应做到有的放矢，使学生所学理论知识能在实践中得以快速理解、消化，使学生的技能训练、专项能力训练得以保证乃至强化，实质上具有保障教学质量的重要作用。如：我校高职园林专业学生在学习一定基础理论知识之后，赴大连实习，赴东北最大的合资企业“国联花卉”及长春第一汽车制造厂顶岗实训，收到了良好的效果。1999年学院成立以来，园林专业招生数额不断增加，今年由原计划招30人，猛增到58人；并呈现了学生未毕业，东北许多园林行业等部门就前来预订毕业生的状况。反之，高职高专教育如果没有一个好的实训基地，再好的教师在人才培养上，也难以做出“无米之炊”。二是良好的实训基地，还具有提高教师自身实践教学水平及利，研能力的作用。因为比较好的实训条件，有利于教师在更高的层次上指导学生实训，并在熟练掌握技能过程中发现新问题，开拓新思维，从而增强实训技能，产生新观点，研究新的课题；不断解决这些新情况、新课题、就会使教师的实践指导能力越来越强，并促进其自身科研能力及教学水平向更高层次发展，为学生技能水平的提高奠定了基础。三是一个现代宽敞的实训基地环境，有助于学生创新意识的增强及个性潜能的发挥。
二、强化高职高专教育实训基地建设的途径
(一)充分利用教育系统内部独特的资源优势，加强实训基地建设目前，我国举办高职高专教育的院校多数都是办学时间较长的本科院校、升格的中等专业。学校及具有一定基础的专科学校，其教学实训基地一般都与学科的专业建设相匹配，并形成了规模，具备较好的实训功能。充分利用这些独特的教学实训基地资源及与之广泛联系的社会协作实训基地，对高职高专办学来讲，：是一条重要途径。如我校99级高职市场营销班，共享吉林农业大学的商贸大楼、经营红火的牛奶制品厂等大型教学实训基地近10m，学院未投人大量的资金，只是稍加改造及完善，即共享包括专业与专业、学校与学校之间等教育系统的内部资源，并满足了当前的办学需要。
(二)主动与地方政府、社会及企业密切合作，强化基地建设
高职高专教育人才的培养满足了社会就业岗位要求，有利于解决我国各行业发展中的生产、管理、建设及服务第一线应用技术型人才缺乏的问题。高职高专院校应主动与地方政府、社会及企业等密切合作。一是通过协约，为他们提供必要的技术服务、代培职工，解决他们工作上的技术难题，逐步使他们对高职高专教育不断加深认识、转变用人观念，并朝着与国际用人制度接轨的方向努力，不断为高职高专学生就业赢得广阔的天地。二是充分利用他们的先进仪器设备、顶岗工作的氛围与环境，努力塑造学生过硬的技能及岗位适应性本领。通过双方互利互惠的有效合作，促进办学效益及经济效益共同提高，使学生、教师在与他们的合作中不断激发创新意识，发挥创造潜能。宁，波职业教育在这方面表现得十分突出，培养的学生深受企业欢迎，并促进了地方经济的发展。通过这些合作，不断扩展这块阵地，是具有高职高专特色、加强学生“真枪实战”实训的基地建设的最主要途径。
<三)重点抓好实训基地建设
高等教育，尤其是高职高专教育，在我国加入WTO后，面对国际人才培养的大环境，既有了大力发展的空间，也遇到了严峻的挑战，机遇与挑战并存。哪个地方的高职高专院校能够按照国际惯例及规则办事，哪个地方的高职高专教育人才培养就更具潜力，更能适应国内、国际劳动力市场的需求。我国的职业教育发展与德国、日本等先进国家相比，不仅师资力量薄弱，而且学生实训基地建设也相当薄弱，单靠国家经费支持及学校自身的发展，难以满足日新月异的社会发展、科技进步对职业教育人才培养模式提出的新要求。所以，采取合作办学的方式，通过引入资金、引进先进设备等方式“借鸡下蛋”，有利于强化学生实训基地的建设，同时也可通过与异地高职高专院校合作办学，改变实训计划，有步骤、分批地把高职高专学生派往省外、国外先进的实训基地进行培养。这样，既搞活了办学机制，又开阔了学生眼界，使学生的技能培养更能接近世界科技发展的前沿。
(四)应适时调整与改善学校实训基地的功能
高职高专教育人才培养具有很强的时代特征，人才培养的格局与周期随着社会岗位需求变化而变化。所以，实训基地功能的调整与完善也应与专业人才培养目标相适应，要适时改造原有功能不强的实训基地，为其赋予现代新型功能，使之能够满足教学实训的要求。
三、强化高职高专教育实训基地建设的保障措施
(一)领导重视，转变观念
近年来，我国高职高专教育有了长是的发展，但仍有些地方个别领导及企业用人单位，对高职高专教育重视不够，用人不按就业准入制度进行，在某种程度上还任人惟亲，在关系网中选用技贫能低的人顶岗作业，严重地影响了我国职业资格证书及就业准入制度的贯彻执行，也阻碍了高职高专教育的发展。因此，加强这些部门领导及社会上人们对高职高专人才培养的高度重视是至关重要的。首先，政府、行业等部门应在大力宣传《职业教育法》的同时，积极举办各级领导培训班，从上至下都引起高度的重视。二是人事劳动部门严格按照就业准人制度标准用人，并与行业、社会上的企业等部门，认真推广职业资格证书制度，以此带动高职高专教育及与之相配套的学生实训基地建设的大力发展，树立对职业技术教育敢于大投入、促进经济大发展的新思路。
(二)制定政策，纳入规划
高职高专教育是高等教育的重要组成部分，在我国社会、经济及就业等结构调整中具有举足轻重的作用。高职高专教育已纳入了“十五”规划，2002年教育部又将高职高专教育列入了工作重点。各地方尤其是教育主管部门，更应适时地制定相应的发展规划，从师资、教材，尤其是实训基地建设上，列出切实可行的当年及长远规划。土地、税务、财政以及工商管理等部门，要在规划学生实训基地方面给予相关的优惠政策，使我国高职高专教育实训基地主体框架在宏观上早日构建成功。最好由政府牵头，像落实高校师资队伍建设、高职后勤社会化管理那样，把责任落实到各个部门，并督促检查及评价实训基地建设的总体情况。教育部曾下发的高职高专实训基地建设评估体系指标，应尽快按这一指标进行评估。
(三)加大融资力度，确保资金投入 ，
搞好高职高专实训基地建设，应加大社会乃至世界范围内的融资力度，确保基地建设中的设备、场所及现代技术管理人才的引入。没有一个资金保障措施，规划不仅难以实现，就是当前急需的能满足学生实训消耗的材料也难以保证。当然，德国、美国及日本等先进的国家，对职业人才的培养舍得投入巨额资金，这是我国现有国情难以办到的。所以，必须采取多方合作、融资等方式来加大实训基地建设的投入，采取企业合资以及跨国合作办学的思路，把我国各地的高职高专教育实训基地建设好。
在这方面，我校取得了一些成功经验。一是在充分利用校内资源的基础上，与沈阳、大连等行业的实训基地加强了联系，充分利用其实训场所，使学生开阔了眼界。二是在今后三年内，加大对实训基地建设的资金投入，对高职园林专业的实训基地体系(包括教学改革等内容)，将通过多方筹措资金，投入200万元人民币进行重点建设。同时，吉林农业大学2002年还将用2007美元的日本设备贷款，建设一座现代化的园艺花卉温室，为学生提供更加完备的实训条件。这就从资金投入上基本保证了我校整个园林专业实训基地及教改项目建设的顺利进行。所以，加大高职高专教育实训基地建设的融资力度，确保建设资金的投入，必将会使我国的高职高专实训基地建设进入一个快速发展的时期，为促进我国的高职高专教育作出新的贡献。
