加强职业学校教学仪器设备建设提高职业教育教学质量

　　改革开放２０年来，河南省职业教育事业有了长足的发展，取得了很大的成绩。１９９９年，全省各类中等职业学校发展到１０６５所，招生３０５８万人，占高中阶段招生数的５５５９％，在校生９６８２万人，占高中阶段在校学生数的６１３３％，已经从根本上改变了我省中等教育结构单一化的局面。目前，我省已经建立省级示范性职业学校１５９所，其中在１００个县市建立了示范性职业学校，建成省部级重点职业学校８０所，国家级重点职业学校４５所。在大力加强对职业教育资金投入，努力改善职业学校基础设施条件的同时，职业学校的办学水平和教育教学质量也在不断提高。职业学校不仅注重加强基础文化课教学，更注重专业课的教学和能力的训练，培养了一批既有理论知识，又有实际操作技能的实用型中等技术人才，促进了当地经济和社会的发展。

　　职业教育质量的核心，是职业教育与经济需要的结合度，是职业学校毕业生的社会认可程度。因此，应当把提高职业教育的质量放在首要和突出位置。要提高职业教育的质量，不仅需要较好的基础设施和一支合格的职业学校教师资队伍，特别还要加强教学仪器设备的建设，建立起较完善的、功能齐全的实验实习基地。职业教育培养的是既有一定文化知识，又有一定实际操作技能的中初级人才，因此，职业学校的教学仪器设备建设对于加强实践性教学环节和提高职业教育的质量非常重要。只有具备完善、良好的教学仪器设备，才能较好地训练学生的动手能力，提高学生的实际操作水平，也才能培养出动手能力较强和质量较高的学生。那种“黑板上开机器，教室里养鸭”学来的“操作技能”，是适应不了经济建设和社会发展需要的，也是造成目前一些职业学校缺乏吸引力的因素之一。

　　近年来，省教委一直把职业学校的教学仪器设备建设作为一项重要工作来抓。在建设省级示范性职业学校时，把实验实习基地建设作为一项重要内容。１９９１年，在《关于建设好第二批省级示范性职业中学的意见》中，省教委明确规定：省级示范性职业学校要有符合专业设置需要的实验实习场地，工科专业每生有一个实习工位，农学专业生均半分以上实验田，果林专业生均一分果园，牧医专业有养殖场、兽医门诊部，其他专业都要有相应的实验实习场地。在两次省级重点职业高中的评估中，省教委始终严格按照国家教委颁布的《省级重点职业高级中学标准》，把实验室建设作为一个重要条件。

　　为加强职业学校的教学实验设备建设，省教委每年划拨８００多万元职业教育专款，用于奖励省级示范性职业，主要用于教学仪器设备的建设。１９９７年，省教委把第四批省级示范性职业学校的教学设备奖励款作为招标项目，进行了计算机设备的招标工作，奖励２９所职业学校每校３０台５８６型计算机。为今后的教学仪器设备建设及招标工作提供了经验。

　　为进一步加强我省县级骨干职业学校建设，提高职业教育教学质量，促进河南省职业教育再上新台阶，１９９８年，省教委决定在三年时间内，用省级职业教育专款重点装备１００所县级骨干职业学校的实验实习设备。条件是：属地处县城的县级骨干职业学校；校园占地８０亩，建筑面积１万平方米；学校班子好，师资队伍满足教学需要；有基本的实验室和仪器设备。拟使被装备学校达到《省级重点职业高中标准》的实验室建设标准。省教委每校装备２５万元，市地、县市按１∶１配套。省教委根据学校按专业建设需要申报的仪器设备单，成立招标小组，采取公开招标、集中采购、学校自购相结合的方式，保证招标采购到先进实用、质量有保障、价格相对较低、售后服务完善的教学仪器设备。第一批装备了３５所县级骨干职业。１９９９年，为加强对财政专项资金的监督力度，省教委、省财政厅联合对第二批３３所县级骨干职业学校进行了重点装备。

　　两批被装备的县级职业学校一次性投入５０万元购买教学仪器设备，且购买了一批大型成套设备，实现了学校多年来的愿望，学校的实验实习条件得到大大改善，从而促进了学校的教育教学质量进一步提高。同时，也解决了学校分散采购设备的困难，降低了采购成本。其次，招标采购设备，规格型号比较统一，便于职业学校教材的选用和同类专业学校之间的教学交流及教研活动的开展。１∶１的资金配套政策，调动了地方进一步发展职业教育的积极性。由于学校的基建工作到位是一个先决条件，保证了专款专用。

　　２０００年，省教委、省财政厅将继续重点装备第三批３２所县级骨干职业学校，并明确提出：装备的教学设备要突出学校特色，以职教专业设备为主，其中骨干专业的教学设备应占装备金额的８０％以上。设备要先进实用，在当地职业学校中能够起到示范作用。通过第三批县级骨干职业学校的重点装备工作，我省重点装备的县级骨干职业学校将达到１００所。