高职新生班主任工作初探
对高职新生教育与管理的好坏直接影响到学校校风和学风的优劣，也影响到学生三年中的成长。班主任在新生入校初期的教育和管理工作，对学生的成长和建立良好的班风起着十分重要的作用。
一、高职新生的思想状况
进入高职的学生，他们既有同龄人共有的朝气蓬勃积极向上特点，也有面临新环境和新学习任务的困惑和苦恼，主要表现在以下几方面：①强烈的失落感。他们因高考不理想而进入高职院校学习，心理上存在着强烈的失落感；②专业思想不稳定。由于高职生源的学习基础普遍较差，学习不很努力，加上对专业不了解，“学职不爱职”，因此，专业思想不稳定，学习缺乏动力。③对生活和学习环境变化不适应。据调查，约有３１％的学生不能完全适应高职生活环境，依赖性较强。一部分中职毕业生的英语、数学等基础课较薄弱，不能适应高职学习环境。
二、认真做好新生的教育管理工作
针对以上高职新生的思想状况，班主任应加强以下几个方面工作：
１做好迎新工作 新生对学校、班主任的第一印象来源于学校的迎新工作，这一工作做得细致、做得好，可以减轻新生的陌生感和心理压力。班主任要尽可能地为新生的学习和生活提供更多、更好的服务。应认真收集信息，了解新生的情况，可从新生的档案中了解以往的表现、学习成绩、家庭状况、奖惩及是否担任社会工作等，并从新生报到第一天起就注意观察学生的言行、性格爱好、社交能力等，通过多种渠道如座谈、谈心、活动等，尽快摸清新生情况。
２做好新生入学教育工作 新生的入学教育是新生了解学校、了解所学专业、端正专业思想的重要环节，也是新生接受高职教育的第一课。班主任要配合学校利用各种形式认真组织学习《学生手册》和专业介绍，使学生了解学校的规章制度和所学专业的重要性。在开展正面教育的同时，也可用过去违纪处分学生的典型事例来进行教育，教育学生正确对待自己的实际问题，明确人生的理想与目标，把主要精力投入到学习中去。
３选拔班级干部 班主任在考察新生班干部时要通过学生档案、个别交谈，全面了解班级学生的基本情况，然后再根据其特点安排适当职务。笔者认为新生班级进校初不宜马上确定班干部人选，而宜先确定若干名候选人为寝室长、小组长或临时负责人，成熟一个选拔一个，避免因选才不当再撤下来。要注重班干部“德、才”兼备，真正树立服务同学、锻炼自己的思想意识，树立团结协作、开拓进取、求真务实的优良作风。
４抓好寝室环境建设 新生进校后，寝室不但是生活之所，也是学习交流的园地。班主任从一开始就应做好引导工作，重点抓学生宿舍的卫生，在学生中开展养成教育，使学生养成良好的行为习惯。事实证明，寝室文明搞得好的班级，班风积极向上、学习风气浓厚、集体气氛融洽和谐。
５正确引导知识学习 高职教学不同于中学阶段，它带有很强的专业技术性，并强调理论学习和实践相结合。为此，班主任需引导学生改进中学阶段的学习方法，摒弃死抠教材的旧思维方式，正确对待博和专的关系，引导学生在知识的海洋里遨游。让新生明白：必须学好基础知识，才能学好专业知识，同时再适当地扩大阅读面，以获取更加广博的知识。
６化解学生的消极心理 有些学生在中学时学习成绩较差，产生了自卑消极心理，表现为：对高职生活抱着无所谓态度，缺乏自信心，任性、好冲动、不听取别人的意见、我行我素，遇到不如意的小事乱发脾气。班主任要化解学生的这种消极心理，要尊重他们的人格，建立一种良好、融洽、和谐的师生关系，用师德去感化他们，向他们灌输做人的道理，激发学生奋发向上的决心。
７开展高品位的课外活动 高职生相对于高中生来说，在学校有较多自由支配的时间。新生刚到校在双休日，往往很想家，常感到孤独。班主任应组织和引导学生积极参加校园科技、文化、艺术和体育活动，开展高品位的“第二课堂”活动，创设一个积极向上的氛围。
８做好特殊生的工作 如对于贫困学生要切实摸清其具体情况，建立贫困生档案，除了学院困难补助外，尽可能帮助安排些勤工助学的岗位。对于单亲家庭的学生更应多一些关爱，帮助他们重新扬起生活的风帆。
总之，班主任要加强对新生入校初期的教育和管理工作，帮助他们迈好高职学习的第一步。
