如何实现高职建设调查中学生的参与
作者：李贞 周双成 李为华
摘要：“没有调查，没有发言权”、“不做正确的调查没有发言权”.高职教育是一个庞大的系统工程，涉及的问题很多，要做的调查研究也很广泛，但从目前建设来看，很多院校还存在盲目办学的现象，调查流于形式，课程设置、专业建设缺乏科学性。学生对课程设置及专业建设的理解缺乏深度，就业目标不明确。让学生参与到调查中来，不失为解决这些问题的一个有效方法。
关键词：调查；高职教育；课程设置；专业建设；学生参与
0 引言
“没有调查，没有发言权”、“调查就是解决问题”[1],这是毛泽东同志在1930年做出的重要论断。而在其后毛泽东同志又对“没有调查，没有发言权”的论断作了补充和发展，提出“一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权。” [2]
经过几十年的发展，人们对“调查”的重要性有了更深刻的认识：从发现问题到解决问题，无一能离开“调查”,正确的决策更有赖于客观真实的调查。
根据最新统计数据表明，目前，我国高等职业教育院校数量突破1100所，而本科院校仅700所，高职教育在中国的高等教育领域的份额已经不是用“半壁江山”可以形容的了，高职教育的成功与否对我国未来经济的发展有着深远的影响。
1 高职教育的科学发展离不开调查研究
根据近几年的各种调查统计不难发现，我国的高职教育正在经历着从量变到质变的转化。其具体表现为：
（一） 从国家整体教育的框架看，高等职业教育培养高素质技能型专门人才的目标已经确定，办出特色，办出质量，办出水平的要求也十分明确。[3]
（二） 高职院校的培养目标定位逐步清晰，工学结合教学模式的特色逐步凸显，以地方投入为主，行业参与和校企合作的办学模式基本确立。[4]
（三） 以示范性院校建设为标志，我国高职教育已经在发展中初步形成了具有自己特色的体系框架。[4]
（四） 在高等职业教育的培养体系中，学历教育、文凭教育、升学教育正在转变成技能教育、就业教育、证书教育。
如果说高职教育是历史的抉择，那么评估指标的确定是严格考查和论证的结果。
在高职评估指标中有36个主要观测点，其中包括学校定位与发展规划、专业建设、教学计划、教学内容与课程体系改革、录取报到率及毕业生就业率、社会对毕业生的综合评价等内容。[3]从这些指标中不难发现，有些直接数据直接来源于统计与调查，如：社会对毕业生的综合评价。而决策统一离不开调查，如：专业建设、课程体系改革及学校定位与发展规划等。高职教育的科学发展离不开调查研究。
只有经过充分的调研，各高职院校的建设才有针对性，才能凸显其办学特色，以保证学生的可用性和适用性。
2 调查研究的实施
要想做好一件事情，首先应明确其方法和程序。
社会调查研究专题设计的基本要求如下[6]:
（1）发现、提出社会问题，确定社会调查研究专题。
（2）确定谁去调查？向谁调查？调查什么？
（3）进行社会调查研究方案的具体设计，解决怎样调查的问题。
（4）收集资料。
（5）分析资料。
（6）结论与建议。
（7）理论思考与讨论
而其中，社会调查研究的四要素为[6]:
（1）调查什么？
（2）谁去调查？
（3）向谁调查？
（4）怎样调查？
下面就这些问题简单探讨高职教育中有关的调查研究问题。
2.1 调查什么
从高职院校评估的指标中不难发现，高职教育调查的内容广泛，下面就其中几个有针对性的问题阐述一下。如：专业建设、课程设置及课程体系改革、毕业生综合评价等。
针对这些内容我院设置了以下调查表：
1、专业人才培养需求与目标定位调查表。主要调研新设置专业的市场需求，为新设专业进行市场定位提供参考。一般在专业设置前期进行；
2、专业人才培养方案与岗位需求调查表。以学院已有的培养方案为基础，重点调研已有培养方案的合理性及科学性，为课程设置及课程体系改革提供参考，也为学生的就业提供参考。每年都有调查；
3、毕业生跟踪调查信息反馈表。主要调查毕业生就业情况，从工资待遇到具体表现，进一步考核学校的培养目标及培养模式，以提高学校的办学水平，并为学生就业提供参考依据。
调查什么是调查成功与否的一个重要环节。内容设置是否合理将直接影响调查结果的科学性与合理性。调查表格的设置不能是简单的闭门造车，有专业指导委员会的，应该广泛征询专家的意见；有合作企业的，应该征询有关企业人事部门的意见；不具备以上条件的，也应该发动有关人员，如：教师，充分利用各种资源，设置一份科学、合理的调查表或调查方案。
2.2 谁去调查
调查是一项细致活，也是一项辛苦活。除了需要自己的努力以外，还需要其他各方面的配合，在考验调查人专业素养的同时，更多的考验了调查人的沟通能力。虽然大家都明白调查的重要性，但往往因怕其繁琐而简单从事，或作假，或敷衍塞责。从而使得“被就业”、“被涨工资”等诸如此类的事件不再新鲜。
产生以上现象的原因，除了调查本身的特点以外，还有一个不容忽略的问题，就是思维过于僵化，对于“谁去调查”理解得不是很透彻。
各媒体不断报道大学生就业难，对大学生就业难的分析也不可谓不透彻。其中有个重要原因叫“大学生对自己的定位不明确”,期望值过高，对以后的岗位认识也不够。
在多年的教学过程中，经常碰到学生迷惑地问“我们学了这些东西到底有没有用，哪些是有用的？出去以后我们到底能做什么？”说明学生有了解一切的主观愿望。每年也看到有不少学生参加社会调查，这也是大学生综合素质的一个考核指标，但很多学生却不知道该怎么去做调查，更不知道该调查什么内容。
针对以上问题，可通过以下途径解决：
1、由相关部门和人员编制调查表；
2、将不同的表格分配给不同年级的学生做调查。如：大一的新生在寒假期间，调查“专业人才培养方案与岗位需求”,通过这样的调查，让学生更加明确课程设置的意义；大二学生在暑假期间，调查“毕业生跟踪调查信息反馈”,让即将毕业的他们了解毕业后的薪酬待遇及可能的岗位。通过这样的锻炼既可以锻炼他们的沟通能力，也能为他们的就业开辟一条新的途径，也可让被调查单位，对我院的学生有更深入的了解；
3、调查回来的数据由相关部门和人员统计，可由学生协助完成；
4、由专业带头人或教研室主任最后审查统计数据，并撰写调查报告，供有关人员做决策。
当然，不是所有的调查都可以有学生的参与，但是可以有学生参与的项目，应尽可能的让学生参与进来。为了增强它的可操作性，还可以安排专门的老师带队。同时应注意的一点就是一定要确保调查的真实性。
2.3 向谁调查
学生做调查的能力是很有限的，所以应该让其明白调查的对象。
1、同行业的相关部门。如：我院为行业办学，很多学生具有该行业背景；
2、相关的合作企业；
3、毕业生就业单位；
4、其他可联系单位。
2.4 怎样调查
调查研究的方法很多。从调查对象确定的方法上看，有全面调查、重点调查、典型调查、抽样调查、个案调查、专项调查、实地调查法等。从调查资料收集的方法上看，有问卷法、访谈法、观察法、文献法、试点法、会议法等查阅法、观察法、开会调查法、个别访问调查法、蹲点调查法、信访调查法、通讯调查法、问卷调查法等。从现代科学调查方法上看，有统计调查、抽样调查、专家调查、民意测验等。
实践表明，成功的调查研究，是与正确地使用调查方法分不开的。每一种调查方法都有一定的适用范围，因此，在调查过程中，应根据客观实际情况和解决问题的需要等条件，选择适当的调查方法实施调查，并且往往要使用多种方法综合发挥作用，才能取得良好的调查效果。
这里主要探讨的是问卷调查法，主要为专家调查法，也包括对用人单位人事部门的调查。
3 结论
高职教育是一个庞大的系统工程，涉及的问题很多，要做的调查研究也很广泛，但从目前的建设来看，很多院校还存在盲目办学的现象，调查流于形式，课程设置、专业建设缺乏科学性。学生对课程设置和专业建设的理解缺乏深度，就业目标不明确。本人认为：让学生参与到办学调查中来，是有效解决这些问题的一个重要方法。
参考文献： [1].毛泽东。反对本本主义 [A].毛泽东选集[C].北京人民出版社 [2].毛泽东。总政治部关于调查人口和土地状况的通知[J].1931.4 [3].马树超、郭杨等。历史的抉择--中国高等职业教育 [M].高等教育出版社，2009.4 [4].中国高职教育十年主要成就 [R].中国青年报，2009.6.23 [5].湖南水利水电职业技术学院人才培养工作水平评估基本知识[M].湖南水利水电职业技术学院，2007.8 [6].郝大海。社会调查研究方法[M].中国人民大学出版社，2005.4
How to Realize it,That Make Students Attend to Investigation on Higher Vocational College's Building
LI Zhen Zhou ShuangCheng LI WeiHua
（Hunan Technical College of Water Resources and Hydro Power,ChangSha,410131）
Abstract:Considering the problems that exist in our Higher Vocational College's curriculum-designing and Specialty Construction,it is a way to let our students attend to survey.
Keywords: Survey;Education of Technical colleges;Curriculum-Designing;Student attend
