简谈小学英语低年级组织教学
摘要：现代社会小学英语越来越重要。英语在小学处在一个非常尴尬的地位，即不次要也不主要，因此，课堂纪律非常的混乱，我们要抓住主阵地—优化课堂结构，本文就笔者平时所遇见的问题，结合实际的教学实践，提出自己的见解。希望对小学英语教学有一定的借鉴意义。
关键词：英语 低年级 组织教学
随着新课程标准教学改革之后，我校对学生培养更注重多元化，使学生不仅在学习本国语言有严格的要求，而且在学习外语其他等学科非常重视。因此从小学一年级就开始了英语教学，那么在老师与家长心目中有自然而然就产生了此项课在中学为非常重要的主课，而在小学呢？到底是主课还是副课？身为小学教师的我，对此情况也非常了解。课堂纪律因此也特难约束和管教，要想将本科目讲的让学生学的轻松快乐，又能在快乐中学到知识，这无疑会给英语教师造就非常大的压力，英语教师教的班级甚多，每个班级也只有三节课。在此班级多，学生多，每周每班课数少的情况下，怎样才能教好英语组织好课堂教学，对此笔者讲述一个自己在现实中所遇见问题和自我解决方法。
1 对教师自身要求的提高
要想给学生一滴水，就得自己有一桶水。身为一名教师，无论是刚从事的教育者，还是有经验的教师都时时不断的给自己充电。我经常看中小学生英语教法小学版小学英语周报，从中获取新的知识，这样就会丢弃传统的教学方法，不断提高英语专业素质。做按部就班，填鸭式的以及照本宣科，这样学生就听起来枯燥无味，学起来毫无兴趣，因此要不断学习自己的专业知识，用一种新的方法和手段在实施教学目的。
2 课前充分备好课
不仅要备课本更要备学生，我们面对的小学生，天性好动，注意力不太集中，因此在备课之前必须下一定的工夫，做到心中有数，才不会导致课堂混乱，纪律很差的局面，学生不喜欢上课的尴尬局面。
3 在课堂上，老师要起主导作用
控制好课堂纪律是一门非常大的艺术，特别是低年级，由于刚上小学而且又学习第二语言，小学生毫无约束力，控制能力差。注意力是相当的不集中，在此我在课堂上经常用到如下的方法：
3.1教师要懂得赏识学生
众所周知，渴望得到赏识，渴望尊重，理解和爱都是人性中最本质的东西。不同赏识情况下的学习效果。
3.1.1在语言方面给与真诚的赞扬
在英语教育中实施赏识教育的时候，无论是学生取得进步还是受到挫折和失败，笔者都以鼓励性语言进行赏识.我班有位黄康同学平时在读音方面口齿不清，开始其他同学总爱笑话他，但这位学生平时非常认真，笔者感觉应该给予鼓励。因此在课堂上我点他回答问题，只要正确立马表扬，很少在全班同学面前纠正他的读音，课后在找他进行指点，因此这位学生学习英语兴趣热情高涨，现已经是班里的领读者。
3.1.2物质方面的奖励 事实证明，在精神鼓励的同时给予物质方面的奖励，更容易激发学生学习的激情。不同年级的学生实施不同的奖励和奖品。笔者经常准备日常课堂上使用的小红花，贴纸，糖果，文具用品，课堂积极发言者发言一朵，组与组之间比赛第一名每人一朵，课堂受表演的获得一朵，累积三朵可换小熊贴纸一个，，十个贴纸可换铅笔一支，二十枚贴纸可换文具盒。
3.2在课堂上精心设计教学活动
课堂活动又是一个非常重要的环节，可以激发学生的表现欲，活跃学生的思维，例如，在教学“lt's nice．”一课时，我把学生分成8个小组，每个学生分别准备一件漂亮的衣服（coat，T-shirt，shirt，skirt，blouse，dress，sweater，jacket）。当新知呈现阶段结束后，我组织大家开一个时装模特展示会，让学生准备几分钟，每组学生设计自己组的展示形式和介绍语，时装表演开始了，学生们踏着模特步闪亮登场，我适时为他们配上音乐，他们一边摆造型，一边用所学的英语介绍着：Look at my new jacket．Look，this is my dress...台下的学生和我一起评论：It's nice．It's pretty．It's smart...此时各小组展开了有趣的竞争，学生积极性很高，既让这些单词、句型在欢乐的气氛中得以熟练的运用，又培养了学生的集体荣誉感和自主、合作、创新意识。
3.3重视竞赛在课堂中的作用
全班人数之多，笔者把全班分为4大组，在黑板上标出G1 G2 G3 G4 只要听从老师指令的那组最迅速的给加上一个苹果，抢读单词比赛，背课文，哪组坐的最端正都相应给加上一个苹果，用五彩粉笔在黑板上既美观学生又喜欢，这是笔者在课堂纪律方面用的最多的而且非常有实用性，在教单词时，同学之间看谁反应的快，如吃苹果比赛，吊小人比赛，大小声比赛等等。学生在不肯落后的心里促使他们在大脑兴奋的状态下牢牢地记住单词或单词拼读。
4 学以致用
长期以来，在教学中要经常注意学生感兴趣的话题，让他们自己动手搜集素材，往往能取到意想不到的效果，在教26个字母时候，我选择让学生去发现生活中有许多字母组合表示意思的，如：VCD、CD、CCTV、WC、PUSH、扑克上的K，T恤上常有“SPORT”adidas等等。还有门上写的push……笔者让学生抄写所有带有英文字母的商标或品牌，看谁收集的多、读的准，这样字母课上的生动有趣，学生课堂上丰富多彩。两节课后，学生就掌握了字母学习。
5 结语
总而言之，在英语教学中，如何组织好课堂教学极其重要，可以充分调动学生学习积极性，学生乐学要学，从而获得最佳学习效果。
