摘要：文章对高职学生机械创新设计能力的培养进行了探索。提出通过营造浓厚的机械创新设计文化氛围。形成完善的机械创新设计能力培养教学体系，构建行之有效的运行管理模式等途径培养机械设计创新能力。
关键词：高职大学生；机械创新设计；能力；培养
高等职业院校机械制造类专业不但要培养高素质、高技能水平的技术工人，以不断提升我国机械制造行业的机械制造水平，还要从中培养出一批具有较高机械创新设计能力的高层次技能人才，以优化制造工人的能力组合，在企业中形成研发与制造能力合理搭配的团队结构，从而有力推动企业技术创新、科技创新的具体落实和发展。
机械创新设计MCD(Mechanical Creative Design)要求设计者充分发挥创造力，利用人类已有的相关科学技术成果(含理论、方法、技术原理等)，进行创新构思，设计出具有新颖性、创造性及实用性的机构或机械产品(装置)。创新主要包含两个内容：一是改进完善生产或生活中现有机械产品的技术性能、可靠性、经济性、实用性等；二是创造设计出新机器、新产品，以满足新的生产或生活需要。机械创新设计活动过程是建立在现有机械设计理论基础上，吸收相关学科的研究成果综合交叉形成的。可见，大学生机械创新设计能力的培养，并非是一、二门课程就能解决的问题，它是一种观念、一个目标、一个过程。在这个问题上，柳州职业技术学院结合高职教育的特点和该层次学生的实际情况，进行了探索和实践，取得了一些阶段性的成果。
一、营造浓厚的机械创新设计文化氛围
1．课堂内。全面贯彻机械创新设计理念要培养学生的创新能力，首先要求教师必须有极强的创新意识，在教学、工作中时刻注意创新，努力创新。把机械创新设计理念融入到课程教学中，使课程教学内容与机械创新设计知识有机融合在一起，向学生全面贯彻机械创新设计理念，提高学生的创新意识。
2．课堂外，多渠道多种形式拓展学生见识教师通过各种途径搜集机械创新设计作品、科技作品图片，并向学生展示，带领学生参观博物馆、科技展，到企业工厂，甚至到商店、商场等场所观察产品，多方面、多渠道让学生了解机械创新设计作品，使-学6zX寸机械创新设计作品有真实的感受和全面的了解。同时邀请校内外知识渊博的教授、经验丰富的企业专家到校现身说法，为学生介绍机械创新设计的理论、方法、运用及其发展趋势。
3．成立大学生机械创新设计活动社团。开办兴趣班成立专门以机械创新设计活动为主的大学生社团，搭建一个学生相互交流、相互学习的良好平台，在社团辅导教师的指导下，学生自主管理，组织各种学习活动和机械创新设计活动。以社团形式开展活动，不仅利于学生充分合理安排时间，更能锻炼学生的组织管理能力，加强团队合作精神。
同时，为满足学生的兴趣爱好，我院开办机械创新设计和模具设计与制造的兴趣班，定期安排教师或者学习好、能力强的学生为社团新成员讲授设计方面的知识，为他们进一步参与更高层次、更高难度的机械创新设计活动打下良好的基础。
4．全面覆盖、层层选拔，严格选拔优秀人才机械创新设计需要很强的综合能力，比常规机械设计有着更高的要求。而高职学生的生源状况和有限的师资决定了机械创新设计的参与者只能是部分优秀学生。因此，必须要设定严格的选拔标准和过程，才能发现学习好、有专长、思维活跃、动手能力强的学生。为了不错过优秀学生，我院面向全体学生开展选拔活动，通过教师推荐、科技发明制作比赛、AutoCAD设计比赛、模具设计大赛等方式选拔，也可以通过社团选拔推荐。
二、形成完善的机械创新设计能力培养教学体系
1．建立以培养创新能力为主线的课程体系机械创新设计能力的培养需要长期的培养与训练才能出效果。建立一个以培养创新能力为主线的课程体系，对有效推进大学生机械创新设计能力的培养起着至关重要的作用。从学生入学起，遵循他们认知成长和专业知识学习成长的规律，从简单到复杂、从初级到高级，为他们设置了一条以一些主要课程构建的课程路线：《机械制图》与《计算机绘图》担负起培养学生空间形象思维和创造性构形的设计能力，以及利用计算机辅助绘图的能力；《机械设计基础》作为专业基础课程不但要培养学生认识机械零部件的工作性能与掌握结构设计能力，还要培养学生对机械创新的设计能力；《机械制造技术基础》培养学生对零件材料选择、工装选择、加工工艺制定和零件制作的能力；《模具设计与制造》课程培养学生模具设计与制造的能力；《计算机辅助设计与制造》
培养学生熟练操作机械软件进行辅助设计的能力；《逆向工程软件应用》和《毕业设计》培养学生采用现代设计手段进行机械创新设计的能力。在这期间，不断穿插机床操作、模具钳工等多个实践操作课程。这样实践、理论综合交叉，共同完成学生机械创新设计能力的培养。
2．采用新的教学手段、教学方法启发学生思维在课堂教学中，要营造一个宽松的、师生交流的、带有启发性的学习环境，教师尽最大可能调动学生的学习积极性，激发他们的责任感和创新欲望。
课堂教学还要采用先进的教学手段，比如CAI课件、课程网站、视频录像、机械软件辅助教学等，通过实物的与虚拟的、抽象的与具体的、动的与静的、有声的与无声的结合起来，实现立体化、全方位教学。把结构原理、机构动作等等知识点清晰、易懂地表达出来。
3．把现代先进的设计方法与手段运用到机械创新设计中现代机械设计随着计算机技术的发展和仪器功能、性能的不断提升，先进的设备和工具不断涌现，其设计手段与方法不断更新。因此，要能跟上科技进步的步伐，符合行业发展的要求，在对学生进行机械创新设计培养中必须要教会他们懂得运用现代的设计方法与手段。以替代那些落后的方法与手段。比如，采用CAD／CAM／CAE等各种机械设计软件进行辅助工作，使用三坐标测量仪等高精密仪器，使用雕刻机、快速原型机等先进设备，都能够有效帮助学生．苈劈翥蔑快速掌握机械创新设计的能力。
三、构建行之有效的运行管理模式
1．建立条件齐全的创新能力训练基地柳州职业技术学院建设了一个机械创新设计工作室，该工作室配备了近30台配置高档、性能优越的计算机，并配套安装了常用的机械软件，同时配备了多种模具样件、典型机器拆装与分析用品和机械创新设计能力训练教学用品，以及拥有一台三坐标测量仪等，并添置了雕刻机、快速原型机等一批先进设备，使得工作室配备的仪器、设备都达到现代设计的要求。该工作室向学生开放．实现资源共享，最大限度地发挥了设备资源的利用率。
同时，我院拥有一个设备先进、品种齐全的机械制造类实训基地，该基地大楼近9000平方米，拥有一台数控龙门铣床、一台150吨位的注塑机、10台数控铣床、3台加工中心，300多台套电脑等，设备价值近2000多万。这个实训基地作为机械创新能力训练和活动开展的坚实后盾，学生的创新作品完全可以在基地内制造完成。
2．建设一支由校企专家组成的能力强、水平高的指导教师队伍指导教师的水平是学生能否顺利掌握机械创新设计能力、制作完成机械创新设计作品的关键因素。
俗话说名师出高徒，好的指导教师能够轻松地带领学生开展创新设计。从以往的经验中可知道，学生在进行创新能力训练时常常出现好高骛远、信心与能力不足、虎头蛇尾、单打独干等等问题，此时不但要考验指导教师的设计能力，更要考验他们的组织指导能力。因此，组建一支能力强、水平高的指导教师队伍，是确保学生创新能力培养顺利进行、创新作品最终完成的决定性因素。
为此，我们在校内筛选了部分教学经验丰富、设计能力强的理论教学教师和部分实践经验丰富、制造水平高的实践教学指导教师，以及生产经验丰富、设计水平高的在企业工作的专家，共同组成了机械创新设计指导教师队伍，形成了有理论、有实践、有教学、有生产的最优配置组合。他们对学生创新能力的培养从入门到熟练，从选题到实施，从设计到生产制作，全程负责跟踪指导，严格把关。
3．以“师带徒”形式带领学生由易到难逐步深入一直以来，很多学生觉得机械创新设计很神秘，高不可攀，很难掌握和实现，存在一种畏惧心理。要越过这一障碍，必须要让学生冲破心理恐惧。而让学生实现第一个创新作品，或者看到旁边同学完成第一个创新作品，则是最好的办法。当他们成功了，或看到其他同学成功了，就不再觉得新是遥远的、无法攀越的，就觉得信心倍增、踌躇满志了。要达到这个效果，最好的办法是以教师带徒弟的形式来做，学生首先参与到教师的课题中来，教师安排简单的任务给学生完成，逐步推进和提高．直到能够独立完成创新设计。实践证明，这样的效果非常好．学生不仅能够快速人门，迅速成长，帮助教师完成许多科研项目，真正实现机械创新设计的目的。
我院的机械制造类实训基地每年都承接大量的企业科研项目和技术服务项目，为企业提供产品研发、模具设计与制造、检具检验、技术咨询等各个方面的技术支持，这就为开展机械创新方面的训练提供了大量的素材和良好的机会。近三年来。教师带领学生为企业提供技术服务100多人次，完成项目近40项。研发新产品5项．其中1项已获得专利授权，1项获得专利公示，3项正在申请专利。
通过不断的探索与总结，我院在大学生机械创新设计能力培养方面取得了一些阶段性的成果。近两年，经过创新能力训练的学生在“正保教育杯”第三届全国ITAT教育工程就业技能大赛AutoCAD机械创新设计比赛、全国职业院校技能大赛高职组注塑模具CAD设计制造技能比赛以及第三届全国大学生机械创新设计大赛广西区比赛中均取得了较好的成绩。
机械创新能力培养是一项系统丁程和长期的任务，系统地构建学生机械创新能力培养的目标、实施措施以及保障机制还需要在实践中进一步探讨和研究。
参考文献：
[1]杨宗德．论机械工程中的创新设计[J]．机械研究与应用，2001．(1)．
[2]王树才，宗望远等．大学生机械创新设计大赛与创新人才的培养[J]．高等农业教育，2007，(10)．
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