网络环境信息技术教育初探

　　目前，许多地方的信息技术课都已经正常开展起来了，但还只是有机无网，或有网却不通。如果离开了网络，如今的信息技术课能否继续开展下去?有人认为。网络不是信息技术课的全部内容，信息技术课也不是必须靠网络来支撑的。网络只是丰富教学的内容，增强教学的效果。如果没有Internet网，可以建一个局域网，搭建自己的服务器和网站，也可实现基本的网络应用。如果局域网也得不到，可设法找些软件，在单机中模拟一个。至于资源，可以找一些素材复制到学生机中，师生用起来都很方便。可是离开网络的课还是不是信息技术课呢?对于那些最肤浅的开关机、打字、画画之类的都只能算是认识计算机。学习计算机的目的并不是为了认识计算机而去学习的，而是利用计算机、通过计算机来解决我们日常学习生活中碰到的疑难杂事。网络已经成为人们生活中不可或缺的部分。所以，在中学，作为目前的基础阶段的基础学科，去谈“如何在没有网络资源的前提下去开展信息技术课”根本没有任何意义。归纳一下，那么具体如何改变当前信息技术教师教学中的这些尴尬现状呢?目前我们可以从以下几个方面入手。

　　1应该在需要上网时才开网络，一般情况下不开网络；有资格上网才开网络，否则不开网络比如在讲到网页制作的时候，教师限定时间让学生上网收集自己所需要的一些素材。这时教师打开网络，超过一定时间，或者说大部分学生都已经找好素材时就暂时隔绝网络。需要注意的是，在学生通过网络查找资料的过程中，如果发现一些学生利用上网时间做其他与教学无关的事实时，在警告无效或超过一定次数的情况下，即可视为该生自动放弃上网资格，由教师通过技术手段让学生暂时下网。

　　2禁止随意上网的方法虽然也能从一定程度上避免学生滥用网络资源但是对于课程教学而言，却不能很好的提高教学质量，这从学生完成任务的进度、作品的质量可以清楚地看出。所以，我们可以实行有条件的禁止，有限制的上网，即用技术的手段控制学生上网的内容、上网的范围。通常情况下，可以通过使用相关的代理软件来实现。即：使每个机房都成一个局域网，在教师机上安装代理服务器软件控制学生机上网，让学生机通过教师机才能连接校园服务器进入Internet。

　　3就是使用好的教学模式或教学方法，将学生的注意力完全吸引到教学中来教学实践表明，如果一个信息技术课教师在备课阶段下足了功夫，将一节课的任务设计得虽紧凑但不急促，根据学生的实际情况，完全考虑到学生的正常接受能力。让学生完全沉浸在自身作品的创作中，一般而言。学生会无暇顾及什么网络游戏、网络聊天之类的东西，有的只是抓紧有限的课堂时间上网寻找有用的信息。

　　4上面提到的几个方法似乎都有回避之嫌，都没有直接面对学生利用课堂上的上网时间去做一些无聊之事的事实相关教学研究显示，职中网络德育已经是学校教育的一个不容忽视的谋题。信息技术教师作为一名串学教育工作者，要主动适应不断变化的形势，努力掌握现代化技术手段。把网络教育工作渗透到自己的教学工作中。在制度上要求学生不玩游戏，不浏览不健康的网站。不定期对学生进行上网健康安全德育知识渗透，教会学生在上网过程中碰到不良信息的时候要冷静思考及时报告。如：碰到不健康的网页怎么办，在QQ上聊天随便公布个人信息的害处，等等，模拟网络情景让学生真正面对事情时能镇静自如、合理处理。教师是应该具有创新精神和创造能力的知识分子，应该能够因地制宜地进行教学设计，有效地实施教学，一味的禁止上网绝不是办法，采取各种有效方式的结合，才能让我们的学生在信息技术课堂中上好网、用好网。