探索中职计算机课程教学改革

　　【摘要】
　　目前，中职学校课程改革工作已经全面铺开，计算机作为职业学校的必开课程，也是中职学生必须掌握的一门重要课程。应该在授课方式、教材的选用、实践教学以及评价机制的建立方面，积极进行改革。
　　
　　【关键词】 中职 课程 教学改革
　　
　　目前，中职学校课程改革工作已经全面铺开，并且积累了较为丰富的经验。计算机作为职业学校的必开专业课程，也是中职学生必须掌握的一门重要课程。对其进行必要的调整和改革，可以使通过中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力，使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。依照本人的教学经验，应该在授课方式、教材的选用、实践教学以及评价机制的建立方面积极进行改革。
　　
　　一、改革授课方式，提高教学
　　
　　效果当前，多数计算机课程的教学基本上仍然沿袭传统的授课方法。老师一边讲解，一边板书．老师讲得精疲力竭，学生听得索然无味。实际上，我们可以利用计算机各种软件，他们大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，我们可以通过合理使用直观性教学原则、采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼．消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，强化教学效果。也就是说，现在计算机的许多课程，应该转化为教师一边演示。一边操作，一边讲解的方式进行。
　　
　　二、选择合适教材。积极开发校本教材
　　
　　一方面。是选择合适的教材。信息技术发展是日新月异，但教材的更新速度又相对比较迟缓，加上目前计算机专业教材繁多，他们的教材不是系统性不强。就是严谨性不够。所以。选择一本合适的教材就显得尤为重要。我们在选定教材的时候，要充分发挥专业组教师的智慧，把最新的教材收集起来。大家一起进行甄别，然后选择内容新、适用性强、浅显易懂的教材这对于提高学生的学习效果是很有必要的。
　　
　　另一方面，是要积极开发校本教材。按照“以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体 的职业教育教学思想，根据教学需要，积极开发校本教材。遵循实用、够用的原则，针对不同专业的学生授课内容进行必要的调整。加强对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍。着重讲解。如多媒体技术常见的Flash和Authorware及其基本操作的使用是最重要的，应该重点介绍。对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境 必不可少的部分，掌握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要。需要让学生理解掌握。
　　
　　三、加强实践环节教学。提高学生动手能力
　　
　　1．精练习题，强化基础习题的作用在于帮助学生深入理解教材内容，巩固基本概念，是检查对授课内容理解和掌握程度的重要手段，是掌握实际技能的基本训练。根据各章节的具体内容，精选习题，促使学生加深对各章节主要概念、方法、结构等的理解。为充分发挥习题的作用，及时指出作业中存在的问题，对普遍性问题集中讲解，对个别性问题单独辅导。对学生写的优秀作业加以表扬。我们还建立了“网上辅助教学环境”便于学生进行自学、练习、同学问交流、向教师提问、考试等。
　　
　　2．强化基础实验指导，提高实践技能上机实践，不仅能进一步提高学生灵活运用课程知识的能力。而且使学生在编程、上机操作、程序调试与正确性验证等基本技能方面受到严格训练。
　　
　　3．强化课程设计，提升学生综合解题能力我们对计算机网络、计算机多媒体技术、编程语言程序设计(C、VB)等课程，设计了一套完整的课程设计实践教学大纲，为学生的课程设计提供指导。规范课程设计报告，按照软件工程的要求，从需求分析、总体设计、详细设计、调试分析、用户使用说明，测试结果等几个方面组织文档，要求学生尽量采用软件工程的思想。如模块化、信息隐蔽、局部化和模块独立等来实现程序。选择一些简化的实际问题作为课程设计的题目。将学生分组(每组5～10人)，给两周的时间去完成课程设计任务。要求同组学生在问题分析阶段和模块设计阶段分工合作、集体讨论，但最后的编码独立编写。
　　
　　最后每个学生都要进行面试，提交课程设计报告。学生必须能够清楚地介绍设计思路、主要技术手段并回答与题目相关的问题，并且程序通过程序测试才能算完成了课程设计。
　　
　　四、加强教学过程监控检查。健全考核评价体系
　　
　　为了保证课程建设的顺利进行。学校有关职能部门应定期对课程建设的质量、进度进行检查和督导，采用听课。抽查以及采集学生对课程的建议与意见等途径，准确了解情况并及时将意见和建议反馈给任课教师，督促任课教师改进教学方法。制定严格的教学管理和考核措施，是提高课程教学质量的有力保障。每学期开学前任课教师都必须按照教学大纲认真制定学期授课计划，填写教学进度表，并明确由相关部门负责人审核后交教务处备查。教学过程中要强调集体备课，加强教研。考试内容除必须掌握的基础理论外，还要进行技能考核，培养学生分析和僻决问题的能力。
　　
　　总之，中职学校计算机教育只有注重学生实践操作能力的培养，才能适应社会发展的需要，提高中职学生的就业竞争能力。对这些具体的教学方法的改革，广大同行都有着许许多多宝贵的经验，我们应该经常进行探索、交流。取长补短。促进教学改革不断完善，进而有效提高学生素质。