【摘要】本文阐述了高中语文教学质量面临，的现状：一是语文教材内容的滞后，二是课堂教学效率的低下，三是学生学习语文非智力要素的缺失等，这些触及到学习语文兴味、习气、效率等方方面面，无不影响语文教学质量，无不影响语文科高考分数。为此，笔者以为，只要从宏观上弄清了语文教什么、为什么教、怎样教的问题，教员才会步入进步语文教学的正轨，然后才干让学生明白学什么、为什么学、怎样学的问题，才干使学生迈上语文学习的康庄大道，那么加上详细可行的做法，语文教学质量的进步不再悠远。语文教员走出迷茫不再是梦想。【关键词】语文教学质量；课堂教学质量
面对竞争日益剧烈的高考，学校、家长和教师对教学质量的关注聚焦在学科成果上，由于竞争的分晓最终落到了考试分数上。而作为高考科目之一的语文，能够说面临让人忧虑的现状：一是语文教材内容的滞后，二是课堂教学效率的低下，三是学生学习语文非智力要素的缺失等，这些触及到学习语文兴味、习气、效率等方方面面，无不影响语文教学质量，无不影响语文科高考分数。每一位教员，面对语文教学令人为难的场面，可谓在泥泞中挣扎，笔者考虑之余作了些尝试，试图在理论中改动语文教学投入多奏效慢，以至出力不讨好的场面。试图让语文之舟驶向宽广的海域。现将想法和做法阐述如下。
1. 切合实践的方案、布置、组织是施行语文有效教学的前提语文面广，学问点繁密，教员和学生在学习前首先面临的就是学什么、为什么学、怎样学的问题。长期以来，很多教师和学生都在抱怨语文让人老虎吃天无法下抓，特别是面对平常四平八稳的课堂教学和突如其来的各种考试，两种反差极大的情形，使教学双方感到了绝后的迷茫和无法。缘由何在，就是我们没有站在宏观的角度处理学什么的问题。作为教员首先要让本人明白教什么，让学生明白学什么，然后还要让学生分明所学内容对本身生长进步及最切身利益高考的作用和意义，即为什么学，那么紧接着的是怎样教，怎样学的问题。处理好这三个问题便将语文教学导入了正确的轨道。其详细做法如下：
1.1教员要通读教材，肯定语文教学的目的任务。只要教员把教材通读后才会作到胸中有教材，有学问构造，明白重难点，激活本人的思想头脑，产生引进教材相关的课程资源并整合教材的想法。不只明白了教学目的任务并且有了施行教学目的任务的思绪和做法。
1.2制定实在可行的方案。要展开好教学，方案非常重要，近者一学期，远者三年，必需要有久远的打算。这是施行教学以及可持续进步教学质量的工程体系。方案可分以下几局部：
1.2.1课堂教学方案。重点是理念更新和传统形式的改动问题，以及课堂构造的优化问题。课堂是完成教学任务，完成教学目的的主阵地，必需要有细致的方案。且要布置细致重点讲授内容和研讨性内容等。
1.2.2第二课堂方案。这里将课堂以外统称为第二课堂。其包括作业的品种及请求。落实学生听、说、读、写才能的渠道和做法，学生语文成果测试的方式以及活化语文学问的活动布置等。这些方案的制定，直接影响到语文教学的运作。因而要非常注重制定实在可行的方案。
1.2.3布置组织是关键。如何落实方案，布置组织是关键。重点是布置学校规则的时间，如早读、课堂、辅导三块时间的布置。笔者是这样做的。为了细化语文教学任务，且保证任务落实到位，自己给本人所带的班级成立了学科委员会，其成员依据语文任务项目而定。这些成员必需是在语文学习的某一方面有专长的学生。平常教师能够组织学科委员开会，布置任务，并指出其工作中存在的问题，以此促进工作。这样的做法，效果明显，改动了以往教师一人布置任务，学科代表一人困难工作的场面。经过学科委员的带动作用，学生学习由被动变为主动。激活了语文学习现状。以上做法不只从教师角度处理了教什么的问题，也从学生角度处理了学什么的问题，为进一步展开语文教学提供了组织保证。构成了良性的学习气氛。
2. 进步课堂教学质量是落实语文教学的关键明白了教什么、学什么的问题，下一步就是怎样教、怎样学的问题。办法很多，但要落实到主阵地——课堂。教师必需明白课堂教学的重要性，他是将师生个人语文学习公开化、透明化，是师生交流语文学习心得，相互学习语文学习办法、切搓技艺的舞台，其不只包括办法技术的演练，也有个人情感、态度、思想、言行、习气的熏染。其产生的效应和作用是不可估量的。因而，课堂教学是进步语文教学质量的关键所在。作为教员应该留意做到以下几点：
2.1要持之以恒的努力于更新本人做人理念和语文教学理念。理念带动一切。一个人生长的标志是超越自我，而超越自我的第一要素是理念的更新。只要不时创始新的自我才会发明语文教学的新理念。比方本人的理想追求，个人情感态度、思想肉体范畴的改造，耳闻目击的一切都将影响语文教学理念的更新。那么新的理念，自主、创新、研讨、协作等学习方式自然会成为本人语文教学的成分。
2.2注重课堂教学方式、办法的更新，突破陈旧的形式。语文教学要坚决抛弃一讲到底的形式，要一改学生听、教师讲的单一方式为学生自主学习、教师适时引导、点拨的方式，突破以往简单单一的构造形式，要使课堂成为师生、生生交流的平台，构成动态的构造，拓展语文学习面，真正使语文课堂教学激情弥漫。
2.3注重语文听、说、读、写等各项才能的培育。课堂教学必需注重语文才能的落实，自己主要采取以下办法：一是应用课前三分钟演讲，对学生停止长期的口语锻炼。二是课堂上注重启示发问学生，重在问为什么，以此锻炼学生的思辩才能。三是注重诵读才能的培育，以此加强学生的语感。四是注重情感气氛的渲染，以此到达培育学生情感态度的目的。总之，更新理念，改动办法，注重才能培育是语文教学的起点和归宿，课堂教学务必落实之。
3. 进步语文教学质量不容无视第二课堂的重要作用
3.1为了稳固学习办法以及强化应试才能，必需有方案天时用好课余时间，给学生布置恰当的学习任务，如坚持阶段性公开发上乘的高考模仿题，让学生增强锻炼。
3.2展开与语文有关的文体活动。如：作文竞赛、演讲竞赛、课本剧扮演等，以此活化语文教学内容，到达学致使用的目的。
3.3增强作业的检查评改。要增强作业的检查评改，催促学生育成良好的读书习气，改动文面草率的不良习气。
3.4注重平常的各种测试。要做到考前发动培训，考后评讲总结，以此重复停止，最终将学习语文的态度、习气、办法等得以稳固，最终成为学生个人语文学习和应试的综合才能。综上所述，笔者以为，只要从宏观上弄清了语文教什么、为什么教、怎样教的问题，教员才会步入进步语文教学的正轨，然后才干让学生明白学什么、为什么学、怎样学的问题，才干使学生迈上语文学习的康庄大道，那么加上详细可行的做法，语文教学质量的进步不再悠远。语文教员走出迷茫不再是梦想。