近年来,随着我国农林经济管理专业博士学位授予点和博士生导师的逐渐增多,博士生的培养质量,特别是研究能力的强弱和科研水平的高低引起了人们的普遍关注。本文结合作者自己攻读博士学位的经历与培养研究生的体会,试图对有关问题进行一些探讨。
    博士生应该具有较强的研究能力,这是无可质疑的,但研究能力包括哪些内容,却是众说纷纭。我认为,博士生研究能力的内涵应该包括:具有合理的知识结构,掌握科学的研究方法,富有积极的创新精神三方面内容。这三个方面的有机结合构成博士生研究能力的完整内涵。其中知识结构是基础、研究方法是保证、创新精神是动力。
    不具备一定层次的知识基础就无法从事科学研究,但在新知识层出不穷的今天,什么样的知识结构才能算是合理的,如何调整或者优化博士生的知识结构?我认为可以从以下三个方面来把握:
    1.重视基础。关键在于能否把基础理论融会贯通、举一反三,而不在于学过多少门课程,记住多少条概念。在当今社会中,信息爆炸,新知识层出不穷。有相当多的知识,只能是“急用现学”、“活学活用”。但无论怎样,抓好基础理论知识教育,是应对这一形势的最好办法。
    2.既“博”又“专”。在博士生的知识面问题上,导师在推荐书目、提供资料方面作用重大,将起到引导的作用。一般来讲,导师应围绕自己的研究方向,利用科研经费和其他经费,建立成系列、分专题的资料储备,特别是原文经典著述,供学生们使用。另外,对于农林经济管理专业的学生来说,研究对象与研究领域的特殊性,又要求我们必须掌握一定的生产技术或者说农事方面的知识。
    3.学会选择。经济学发展日新月异,内容不断更新,新的边缘学科和交叉学科不断涌现,分支学科越来越多,具有新观点、新方法的论文和著作读不胜读,追踪中国经济改革前沿问题的农业经济研究更是如此。在这种情况下,研究生能否结合自己的研究方向来更新知识和调整知识结构至关重要。不会科学地分配时间和精力是学习的大忌,因此应该引导学生在涉猎知识时学会选择和“过滤”,而在研究问题时更应重在思考。
    在研究方法方面,对农林经济管理专业博士生来说,系统理论、经济计量学方法、运筹学特别是博弈论、规范研究、实证研究等都是需要掌握的研究方法,至少要做到熟悉其一,兼用其他。
    经济系统本身是一个复杂的系统,而农林经济系统由于大环境的不可控性,决定了其系统活动的随机性、波动性更强,系统内要素之间作用关系的错综复杂性也就更强。因此,按照系统论的观点,考察其经济资源的性质及其战略配置,即始终从整体与部分、部分与部分、整体与环境的相互联系、相互作用、相互影响的关系中,综合地、全面地分析与评价,揭示其相互影响的规律、原理,以形成突出对象系统的资源配置理论体系,具有重要意义。
    我们经常说“实践是检验真理的唯一标准”,经济计量学方法很好地体现了这一原则。另外,随着1994年诺贝尔经济学奖授给三位对博弈论及其应用做出杰出贡献的学者纳什、赛尔顿和海萨尼之后,博弈论的研究和应用日益受到广泛重视。这些方法与运筹学中的规划论等方法综合运用时,所起到的效果是难以言述的。案例方法是工商管理研究与教学中的基本方法,经济学作为一门实证学科,它应该也是一种基本方法,综观近年来的研究成果,案例研究所占的比重越来越大。
    实验方法是在可控的实验环境下,针对某一经济现象,通过控制某些条件、观察决策者行为和分析实验结果,以检验、比较和完善经济理论或研究方案,为决策提供依据。